Litterære konflikter er et andet vigtigt element, der ofte læres under ELA-enheder. Det er vigtigt at bygge videre på forudgående viden til opnåelse af kandidatniveau med vores studerende. En fremragende måde at fokusere på de forskellige typer litterære konflikter er ved at skabe et storyboard. Når eleverne læser Bud, ikke Buddy , skal de vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjælp af storyboard-skaberen!
En konflikt er mellem Bud og børnehjemmet: Bud blev placeret i et uegnet plejehjem.
En anden konflikt er mellem Bud og Amoserne: Todd fysisk angrebet Bud, mens han sov, og Mr. og Fru Amos låste Bud i skuret natten over.
Den sidste konflikt er mellem Bud og Mr. Calloway. Bud konfronterer Mr. Calloway og identificerer ham som sin far, men Mr. Calloway vil ikke have noget med Bud og anerkender knapt ham.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i Bud, Not Buddy.
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Typer af Litterære Konflikt
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
