Aktivitetsoversigt
Brug af et DRUER-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre elevernes analyse af et samfunds karakteristika og bidrag. At gå videre og inkludere billeder hjælper eleverne til bedre at bevare detaljerne i hver kategori.
Når eleverne lærer om gamle civilisationer, kan de have brug for lærere til at stille en række ressourcer til rådighed. Brugen af forskellige ressourcer såsom primære kilder, videoer, sange, oplæsninger fra lærebøger, encyklopædier og litteratur kan være nyttig for eleverne at få et præcist og fuldstændigt billede af tidsperioden. Elever kan bruge grafiske arrangører til at skrive noter om de forskellige kategorier, efterhånden som de lærer.
Studerende kan samarbejde!
Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om denne lektion, hvilket er muligt med funktionen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at få denne lektion til at samarbejde, skal lærerne aktivere samarbejde for opgaven på fanen "ᑑ".
DRUER diagram
Studerende opretter derefter et edderkoppekort med fokus på Geografi i det antikke Mesopotamien ved hjælp af skabelonen i Storyboard That og opretter illustrationer og beskrivelser for at demonstrere, hvad de har lært.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkoppekort med fokus på de forskellige karakteristika ved Geografien i det gamle Mesopotamien.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en titel for hvert geografisk træk og en 1-3 sætningsbeskrivelse i hver celle.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver funktion ved at bruge passende scener, karakterer og genstande. For at finde billeder, der relaterer til det antikke Mesopotamien, skal du skrive "Mesopotamien" i søgefeltet.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Krav: Minimum 3-6 celler, der viser forskellige karakteristika af geografien i det gamle Mesopotamia. Passende scener til at illustrere hver celle. 1-3 sætningsbeskrivelse for hver celle, der viser din forståelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Eksempler på specifikke geografiske placeringer er nøjagtige, fuldstændige, velorganiserede og nemme at forstå. | Eksempler på specifikke geografiske placeringer er noget nøjagtige, fuldstændige, velorganiserede og nemme at forstå. | Eksempler er unøjagtige, ufuldstændige, uorganiserede og svære at forstå. |
| Illustrationer | Illustrationer viser den skriftlige beskrivelse med klare billeder af passende scener, karakterer, genstande osv. | Illustrationer viser den skriftlige beskrivelse, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustrationer giver ikke mening med den skrevne beskrivelse. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Ofte stillede spørgsmål om zzz
Introducer Geografiens Betydning
Start en generel diskussion i klassen om geografi og dens betydning. Spørg eleverne, hvad de ved om dette aspekt, og hvorfor er geografi så vigtig for lande over hele verden. Forklar eleverne, hvor mange landbrugsmæssige og økonomiske faktorer, der er afhængige af en civilisations eller et lands geografi.
Studiekort
Giv eleverne et kort over det gamle Mesopotamien og de omkringliggende områder. Bed eleverne om at læse og studere kortet og dele enhver indsigt, de fik efter denne analyse. For eksempel kan eleverne fokusere på det område, civilisationen dækkede, placeringen af vandområder og andre vigtige vartegn. Eleverne kan farvelægge eller fremhæve kortet for at dele deres indsigt og perspektiver med resten af klassen.
Udfør Sammenlignende Analyse
Når eleverne er blevet mere fortrolige med kortet over det gamle Mesopotamien, kan lærerne give dem et moderne kort over det samme område og bede dem om at sammenligne kortene og analysere forskellene. Dette kan også hjælpe eleverne med at forstå de fremskridt og fremskridt, menneskeheden har gjort fra begyndelsen til nu, og forbedre deres evner til at tænke kritisk.
Diskuter Ressourcer, Handel og Landbrug
Diskuter i klassen de tre vigtigste aspekter, når du taler om geografi. Bed eleverne om at analysere indvirkningen af geografisk placering på handelsruterne, ressourcerne og landbrugssystemerne i den antikke mesopotamiske civilisation. For eksempel, hvordan forbedrede eller reducerede deres geografiske placering deres evner til at udføre disse funktioner og udnytte ressourcer til at gøre fremskridt?
Organisere Debatter
Opmuntre eleverne til at bruge den viden og indsigt, de har opnået indtil nu, og tilrettelægge diskussioner og debatter i klassen. Studerende kan vælge ét emne og involvere alle i diskussionen for at skabe et samarbejdende læringsmiljø.
Ofte Stillede Spørgsmål om Oldtidens Mesopotamiens Geografi
Hvilken betydning havde floderne Eufrat og Tigris for landbrugssystemet i det gamle Mesopotamien?
Frugtbar jord til landbrug blev skabt af den årlige oversvømmelse af Eufrat- og Tigrisfloderne, som efterlod næringsrigt silt i det omkringliggende terræn. For at styre deres vandforsyninger skabte de tidlige mesopotamiere indviklede kunstvandingssystemer.
Hvilke vanskeligheder stod det gamle mesopotamiske folk over for som følge af deres geografiske placering?
Blandt vanskelighederne var uregelmæssige flodoversvømmelser, kravet om effektive kunstvandingssystemer og det forholdsvis åbne og jævne terræns modtagelighed for invasion. Da Mesopotamien betragtes som den første civilisation i verden, viste det sig at være udfordrende at stå over for alle disse forhindringer uden nogen forudgående viden om, hvordan man skal håndtere dem.
Hvilken betydning havde Zagros-bjergene for mesopotamisk geografi?
Øst for Mesopotamien fungerede Zagrosbjergene som en organisk barriere. De begrænsede direkte interaktion med nærliggende regioner, såsom det iranske plateau, selvom de tilbød en vis sikkerhed.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Det Gamle Mesopotamien
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
