Aktivitetsoversigt
Brug af et DRUER-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre elevernes analyse af et samfunds karakteristika og bidrag. At gå videre og inkludere billeder hjælper eleverne til bedre at bevare detaljerne i hver kategori.
Når eleverne lærer om gamle civilisationer, kan de have brug for lærere til at stille en række ressourcer til rådighed. Brugen af forskellige ressourcer såsom primære kilder, videoer, sange, oplæsninger fra lærebøger, encyklopædier og litteratur kan være nyttig for eleverne at få et præcist og fuldstændigt billede af tidsperioden. Elever kan bruge grafiske arrangører til at skrive noter om de forskellige kategorier, efterhånden som de lærer.
Studerende kan samarbejde!
Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om denne lektion, hvilket er muligt med funktionen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at få denne lektion til at samarbejde, skal lærerne aktivere samarbejde for opgaven på fanen "ᑑ".
DRUER diagram
Studerende vil derefter oprette et edderkoppekort med fokus på religion i det antikke Mesopotamien ved hjælp af skabelonen i Storyboard That og skabe illustrationer og beskrivelser for at demonstrere, hvad de har lært.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkopkort med fokus på de forskellige karakteristika eller de forskellige guder og gudinder, der er til stede i religionen i det gamle Mesopotamien.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en titel for hver celle og en 1-3 sætningsbeskrivelse.
- Lav en illustration, der repræsenterer hver celle ved hjælp af passende scener, karakterer og elementer. For at finde billeder relateret til det gamle Mesopotamien skal du skrive "Mesopotamien" i søgefeltet.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Krav: Minimum 3, maksimum 10 celler, der viser forskellige karakteristika af religionen i det gamle Mesopotamien eller beskriver de forskellige guder og gudinder. Passende scener til at illustrere hver celle. 1-3 sætningsbeskrivelse for hver celle, der viser din forståelse.
Lektionsplan Reference
-Hvordan man diskuterer virkningerne af religiøse overbevisninger på den antikke mesopotamiske civilisation
Introducer den Religiøse Overbevisning
Begynd en generel diskussion om religioner og religiøse overbevisningers indvirkning på dagligdagen. Opmuntre eleverne til at dele deres egne perspektiver og erfaringer. Før langsomt diskussionen mod den antikke mesopotamiske civilisations religiøse overbevisninger. Lærere kan først introducere religionerne og fælles trosretninger og tale om hellige steder.
Diskuter Dagligdagen
Bed eleverne om at udføre forskning i religionens betydning i det gamle mesopotamiske folks dagligdag. For eksempel, hvor relevant eller vigtig var religion for folk fra den tid? Lærere kan stille spørgsmål om menneskers daglige religiøse aktiviteter (hvis nogen), og om de religiøse systemer havde nogen indflydelse på måden at leve på ligesom i oldtidens indiske civilisation.
Undersøg sammenhæng med kultur
Undersøg, hvordan litteratur, kunst og arkitektur har afspejlet religiøse synspunkter. Undersøg den religiøse betydning af genstande som skulpturer, cylinderforseglinger og episk poesi som Gilgamesh-eposet. Bed eleverne om generelt at diskutere, hvordan religion og kultur bliver integreret over tid og analysere sammenhængen mellem disse væsentlige aspekter.
Udfør Sammenlignende Analyse
For at finde ligheder og kontraster, lad eleverne foretage sammenligninger mellem de religiøse praksisser i Mesopotamien og andre gamle civilisationer, såsom Egypten eller Grækenland. Dette vil hjælpe eleverne med et holistisk syn på religioner og religiøse overbevisninger gennem forskellige perioder og civilisationer. Elever kan bruge en grafisk arrangør til at afbilde denne sammenligning visuelt.
Fremme et Respektfuldt Miljø
Tilskynd eleverne til at være respektfulde, mens de diskuterer følsomme emner såsom religion. Studerende kan dele deres meninger og perspektiver og stille spørgsmål for at få mere viden, mens de følger en ordentlig adfærdskodeks. Bed eleverne om at lytte til, hvad deres klassekammerater har at dele omhyggeligt og deltage i sunde debatter og diskussioner i klassen.
Ofte Stillede Spørgsmål om Oldtidens Mesopotamiske Religion
Hvilke guder og gudinder var fokus for tilbedelsen i den antikke mesopotamiske civilisation?
Himmelguddommen Anu, guderne Enlil og Enki af vind og storme, vand og viden, og gudinderne for kamp og kærlighed, Inanna og Ishtar, var blandt hovedpersonerne i mesopotamisk religion. Da polyteisme var en almindelig praksis i det gamle Mesopotamien, plejede folk at tro på og tilbede flere guder og gudinder.
Hvad er Ziggurats, og hvad var deres betydning i det gamle Mesopotamien?
Tårnende tempelbygninger, der blev brugt som religiøse knudepunkter, er kendt som Ziggurats og var en central del af religionen. De blev ansat i tilbedelse og ritualer, fordi man troede, at de ville etablere en forbindelse mellem den guddommelige og den verdslige verden.
Havde den mesopotamiske religion nogle særlige festivaler eller ritualer?
Ja, en række religiøse ritualer og højtider blev observeret af mesopotamierne. Disse omfattede fejring af nytår, høstritualer og religiøse processioner dedikeret til visse guder.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Det Gamle Mesopotamien
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
