Studerende kan oprette og vise et storyboard, der fanger begrebet Fem Act Struktur ved at lave en seks-celle storyboard, som den nedenfor. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger de handlinger i rækkefølge: Prologue, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og afsløring.
Stykket foregår i Venedig i løbet af lov I og på øen Cypern i retsakter 2-5.
Othello og Desdemona forsøger at opbygge et liv sammen. Dog er deres forhold saboteret af den misundelige ven, Iago, der overbeviser Othello at Desdemona er ham utro.
Iago taler til publikum og fortæller dem sin plan om at splitte op Desdemona og Othello. En del af planen omfatter få Cassio, en løjtnant, fyret fra sin stilling.
Iago planter et lommetørklæde af Desdemonas i Cassios plads til at gøre det ud til, at de to har været sammen. Othello endelig mener Iago, og sværger, at han ikke vil stoppe, før han har sin hævn.
Othello kvæler Desdemona med en pude, og Iago forsøg på at dræbe Cassio. Men Emilia, Iago kone, udsætter sin plan.
Othello dræber sig selv og Iago er taget væk for at blive tortureret. Læseren efterlades med vantro og fortvivlelse, men en vis tilfredshed, at Iago er fundet ud af.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret en visuel plot diagram af Othello.
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 1 (Introduktion / Styrkelse)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: De fem Lov Play (Dramatisk Structure)
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
