Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Opmuntr eleverne til at genfortælle en historie med deres egne ord ved hjælp af BME-formatet. Dette opbygger forståelse og selvtillid i at identificere nøgleplotpunkter.
Vis, hvordan man bryder en enkel, velkendt fortælling (som "De tre små grise") ned i begyndelse, midte og slutning. Tænk højt, mens du identificerer hver del, så eleverne ser processen.
Bed eleverne om at vælge en bog, de kender, og skrive en eller to sætninger, der beskriver hver del: begyndelse, midte og slutning. Dette hjælper dem med at øve resuméer og organisere tanker.
Støt eleverne i at bruge deres BME-notater til at skrive et fuldt resuméparagraf. Husk dem på at bruge deres egne ord og inkludere de vigtigste begivenheder.
Del nogle resuméer højt og fremhæv, hvad hver elev gjorde godt. Giv ros og blid feedback for at opbygge færdigheder og selvtillid!
Et BME-resumé opdeler en historie i tre dele: Begyndelse (introduktion og problem), Middel (hovedbegivenheder og klimaks) og Slut (opløsning og konklusion). Med "Wonder" af R.J. Palacio kan elever bruge BME til visuelt og tekstligt at opsummere vigtige plotpunkter i hver sektion, hvilket hjælper dem med at forstå historiekonstruktionen.
Grundskolelærere kan introducere plothistorie ved at lade eleverne lave et BME-storyboard. Eleverne deler historien i begyndelse, midte og slutning, og illustrerer og beskriver hver del. Denne praktiske aktivitet gør historieelementer konkrete og støtter forståelsen.
For at hjælpe elever med at opsummere, kan du opfordre dem til at identificere hovedpersonerne og problemet i begyndelsen, fremhæve nøghændelser og klimaks i midten, og forklare, hvordan problemet er løst i slutningen. Brug af billeder eller sætningstarter kan give ekstra støtte.
At lave et narrativt storyboard er effektivt, fordi det engagerer elever visuelt og tekstligt, styrker forståelsen af plotstrukturen, og hjælper dem med at organisere deres tanker. Det er især nyttigt for yngre elever eller visuelle tænkere.
For at tilpasse en BME-storyboard til 4.-6. klasse kan du give skabeloner med vejledninger, tillade brug af billeder eller sætningrammer, og arbejde i par eller små grupper. Juster instruktionerne efter elevniveau og læringsmål.