Für diese Aktivität werden die Schüler detailliert die Kansas-Nebraska Act von 1854, zusammen mit den Ereignissen, die daraus folgten. Die Schüler nutzen einen Grafiker von Frayer Model , um das Ziel des Kansas-Nebraska Act und die daraus resultierenden Effekte und Ereignisse zu zentralisieren. Studenten sollten Veranstaltungen wie Bleeding Kansas, The Dred Scott Entscheidung, die Volksherrschaft in Aktion und die Lecompton-Verfassung enthalten. Die Schüler können auch John Brown und die Pottawattamie Massacre, und wie es die Gewalt und Spannungen zwischen Pro-Slavern und Free-Soilers mit dem Ziel der Kontrolle der Region.
Das Kansas-Nebraska Act, unterstützt von Illinois Senator Stephen Douglas, wurde vorgeschlagen, um das Nebraska Territorium unter Kontrolle zu bringen. Northern Interessen suchte das Gebiet für eine transkontinentale Eisenbahn, während der Süden wollte Sklaven Territorium zu erweitern.
Die Kansas-Nebraska-Gesetz sofort politische Trennungen und Risse. Mit Unterstützung der Rechnung von Douglas, einem prominenten Mitglied der Whig Party, trat schnell zwischen Nord-und Süd-Whigs. Nord-Whig-Gegner schlossen sich bald der neu gebildeten republikanischen Partei an, während Southerners Loyalitäten mit den Demokraten fanden.
"Bloody Kansas" bezieht sich auf die Gewalt, die sich aus sofortigen Versuchen ergibt, das Gebiet von Kansas-Nebraska sowohl von Proslavesern als auch von Freilichern zu besiedeln. Durch die Regelung des Gebiets zielte jede Gruppe darauf ab, das Gesetz des Landes zu beeinflussen, ob jeder Staat in die Union als frei oder Sklave eintreten würde. Diese Mehrheit der Menschen ist bekannt als populäre Souveränität.
Das Pottawatomie Massacre ist ein Beispiel für die extreme Gewalt, die während der versuchten Ansiedlung des Kansas-Nebraska Territoriums auftrat. John Brown, ein frommer religiöser Abolitionist, ermordete fünf Proslaves in Rache für den Pro-Sklavenangriff auf die Free-soiler Stadt von Lawrence, KS.
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Anleitung für Schüler
Verwenden Sie das Frayer-Modell-Layout, um die Ereignisse im Zusammenhang mit dem Kansas-Nabraska-Gesetz von 1854 detailliert darzustellen.
Debatten fördern kritisches Denken und helfen den Schülern, mehrere Perspektiven zu verstehen. Organisieren Sie Gruppen, um pro-Sklaverei- und Anti-Sklaverei-Standpunkte aus der Ära zu vertreten. Geben Sie jeder Seite Zeit, Argumente anhand historischer Fakten vorzubereiten, und moderieren Sie dann eine respektvolle Debatte. Dieses aktive Lernen fördert Engagement und historische Empathie.
Weisen Sie jedem Schüler oder jeder Gruppe eine bestimmte historische Figur oder Fraktion zu (z.B. Stephen Douglas, ein Nördlicher Whig oder ein Freihändler). Stellen Sie kurze Lektüren oder Ressourcen bereit, damit sie ihre zugewiesene Perspektive recherchieren können. Dies stellt sicher, dass die Schüler gut vorbereitet sind und die Motivation hinter jeder Seite verstehen.
Erklären Sie das Debattenformat, einschließlich Zeitbegrenzungen für Reden und Erwiderungen. Legen Sie Grundregeln für respektvolle Diskussionen und aktives Zuhören fest. Hängen Sie die Struktur an die Tafel, damit die Schüler wissen, was sie erwartet, und sich komfortabel beteiligen fühlen.
Agieren Sie als Moderator, um die Diskussion auf Kurs zu halten und sicherzustellen, dass alle Stimmen gehört werden. Stellen Sie zum Nachdenken anregende Fragen und laden Sie die Schüler ein, direkt auf die Punkte anderer zu antworten. Dies hilft den Schülern, bürgerschaftliche Diskussionsfähigkeiten zu üben und ihre eigenen Meinungen zu entwickeln.
Nach der Debatte leiten Sie eine Reflexionssitzung, in der die Schüler teilen, was sie gelernt haben. Bitten Sie sie, zu überlegen, wie die Kontroversen um das Kansas-Nebraska-Gesetz mit modernen Debatten über Bundesstaatenrechte und Bundesautorität zusammenhängen. Dieser Schritt hilft den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen herzustellen, und unterstreicht die Relevanz der Lektion.
Das Kansas-Nebraska-Gesetz von 1854 zielte darauf ab, das Nebraska-Gebiet zu organisieren und Siedlern in Kansas und Nebraska zu erlauben, selbst zu entscheiden, ob sie die Sklaverei durch Volksstaatlichkeit zulassen. Dieses Gesetz widerrief effektiv den Missouri-Kompromiss und verschärfte die Spannungen hinsichtlich der Ausbreitung der Sklaverei.
Die Verwendung der Volksstaatlichkeit im Gesetz zog sowohl Pro- als auch Anti-Sklaverei-Gruppen nach Kansas, um die Zukunft des Staates zu beeinflussen. Dieser Wettbewerb führte zu gewaltsamen Zusammenstößen, bekannt als Bleeding Kansas, bei denen beide Seiten versuchten, die Kontrolle über das Gebiet zu erlangen.
Das Frayer-Modell ist ein grafischer Organizer, der Schülern hilft, ein Konzept zu zerlegen, indem sie es definieren, Eigenschaften, Beispiele und Nicht-Beispiele auflisten. Für das Kansas-Nebraska-Gesetz kann es Schülern helfen, seine Ziele, Unterstützer, daraus resultierende Ereignisse und Schlüsselpersonen visuell zu organisieren.
Unterstützer des Gesetzes waren südliche Demokraten und einige nördliche Demokraten, während Gegner hauptsächlich nördliche Whigs und die Gründer der Republikanischen Partei waren. Das Gesetz verschärfte die sectional Spannungen wegen der Sklaverei.
Das Gesetz führte zu mehreren bedeutenden Ereignissen, darunter Bleeding Kansas, das Pottawatomie-Massaker unter Leitung von John Brown, die Dred Scott-Entscheidung und Debatten über die Lecompton-Verfassung. Diese Ereignisse erhöhten die nationalen Spannungen rund um die Sklaverei.