Der Holocaust war eine systematische und bürokratische Hinrichtung von über sechs Millionen Juden, Zigeunern, Homosexuellen, Behinderten, Slawen, „rassisch minderwertigen“ Personen und allen anderen Feinden der Nazis. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste der Ereignisse, die zum Holocaust führen. Sie sollten alle Richtlinien, Ereignisse und wichtigen Personen enthalten, die mit dieser Periode der Geschichte in Verbindung stehen, und beschreiben, wie sie innerhalb des Holocaust miteinander verbunden sind.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Erweiterte Aktivität
Um diese Aktivität zu erweitern, können die Schüler detailliert auf das Ereignis eingehen, das sie bei der Auslösung des Holocaust als am bedeutendsten empfunden haben. In den Beschreibungsfeldern beantworten die Schüler die folgenden Fragen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste der Ereignisse, die zum Holocaust geführt haben.
Primärquellen, wie Tagebücher, Fotografien und offizielle Dokumente, helfen Schülern, sich persönlich mit der Geschichte zu verbinden und kritisches Denken zu entwickeln. Sie bieten authentische Perspektiven auf die Ereignisse vor dem Holocaust.
Wählen Sie Materialien, die geeignet für das Lesenniveau und die emotionale Reife Ihrer Schüler sind, wie Auszüge aus Ann Frank’s Tagebuch oder Schlagzeilen aus Zeitungen der Epoche. Dies sorgt für eine sichere und ansprechende Lernerfahrung.
Bitten Sie die Schüler, zu überlegen: Wer hat das erstellt? Warum? Was verrät es über die Zeit? Diese Fragen helfen den Schülern, Vorurteile und Kontext zu analysieren und ihr historisches Verständnis zu vertiefen.
Lassen Sie die Schüler jede Primärquelle mit einem bestimmten Ereignis in ihrer Zeitleiste verbinden. Dies fördert das Ursache-Wirkungs-Denken und ermöglicht eine reichere Diskussion während Präsentationen oder Galeriebesuchen.
Ermutigen Sie die Schüler, zu schreiben oder zu teilen, wie eine Primärquelle ihre Sicht auf ein Ereignis verändert hat. Dies fördert kritische Reflexion und Empathie, wichtige Ziele in der Holocaust-Bildung.
Schlüsselereignisse, die zum Holocaust führten umfassen den Versailler Vertrag, Hitlers Aufstieg zum Kanzler, die Veröffentlichung von Mein Kampf, antisemitische Boykotte, die Bücherverbrennungen der Nazis, die Nürnberger Gesetze, die Kristallnacht und die Gründung jüdischer Ghetto. Jedes Ereignis verstärkte die Diskriminierung und legte die Grundlage für den Völkermord.
Um eine effektive Holocaust-Zeitlinie zu erstellen, sollten Schüler wichtige Ereignisse, Politiken und Personen auflisten, kurze Beschreibungen hinzufügen und visuelle Elemente oder Illustrationen verwenden. Ursachen und Wirkungen helfen zu zeigen, wie die Ereignisse miteinander verbunden sind.
Die beste Methode ist zu zeigen, wie Nazi-Politiken—wie die Nürnberger Gesetze und antisemitische Propaganda—systematisch Juden und andere isolierten und angriffen, was schrittweise zum Holocaust führte. Beispiele und Zeitleisten machen die Verbindung klar und verständlich.
Die Kristallnacht wird als Wendepunkt angesehen, weil sie den Übergang von Diskriminierung und Gesetzen zu weit verbreiteter Gewalt gegen Juden markierte und den Beginn aggressiverer und tödlicher Nazi-Aktionen signalisierte.
Kreative Möglichkeiten sind Poster-Zeitlinien, digitale Diashows, Galeriewanderungen oder interaktive Online-Zeitleisten. Diese Formate binden Schüler ein und helfen, die Abfolge der Ereignisse, die zum Holocaust führten, zu visualisieren.