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Siebte Klasse von Gary Soto

Unterrichtspläne von Bridget Baudinet

Finden Sie diese gemeinsame Core ausgerichtet Lehrer Guide und mehr wie es in unserer Middle School ELA Kategorie.

Siebte Klasse Lektion Pläne

Aktivitäten für Siebte Klasse Include:

Gary Sotos "Siebte Klasse" ist ein wunderbarer Text, um das Schuljahr zu beginnen. Ein einfacher Bericht über den ersten Tag eines Jungen in der siebten Klasse, die Geschichte enthält einen Realismus, der mit jungen Lesern in Resonanz kommt. Die Schüler verbinden sich mit Victors emotionalen Höhen und Tiefen und machen dies zu einer wunderbaren Geschichte zum Unterrichten der literarischen Charakterentwicklung.


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Siebte Klasse, Studentenaktivitäten und Grafikorganisatoren

"Siebter Grad" Plot Diagramm

Siebter Grade Plot Diagramm
Siebter Grade Plot Diagramm

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Eine Storyboard That für Storyboard That ist, um den Schülern zu helfen, ein Storyboard That aus einer Storyboard That zu Storyboard That. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile der Handlung zu lehren, aber es verstärkt wichtige Ereignisse und hilft den Schülern, ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.

Die Schüler können ein Storyboard erstellen, das den Erzählbogen in einer Arbeit mit einem Sechs-Zellen-Storyboard erfasst, das die Hauptteile des Plotdiagramms enthält. Für jede Zelle, haben die Schüler eine Szene, die die Geschichte in Folge folgt: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.



Beispiel "Siebtes Grade" Plotdiagramm

Exposition

Victor, ein siebter Grader, der in Fresno, CA, lebt, kommt für seinen ersten Schultag an. Er freut sich, Teresa zu sehen, ein Mädchen, das er mag und hofft zu beeindrucken.


Steigende Handlung

Während des ganzen Tages spricht Victor mit seinem Freund Michael und besucht seine neuen Klassen. Den ganzen Tag ist er von dem Gedanken abgelenkt, Teresa in französischer Klasse zu sehen. Als die französische Klasse endlich ankommt, behauptet Victor, er könne französisch sprechen und komme mit dem Kauderwelsch, wenn sein Lehrer nach einer Demonstration fragt. Victor fühlt sich vor Teresa gedemütigt.


Höhepunkt

Victors Qual kommt zu einem Kopf, als er und Teresa die letzten sind, die mit ihrem Lehrer, Herrn Bueller, verlassen wurden. Teresa sagt, sie sei von Victors Franzosen beeindruckt, und es ist klar, dass sie nicht wusste, dass er es geschafft hatte. Victor wartet auf Mr. Bueller, um Teresa zu korrigieren, aber er tut es nicht.


Fallende Aktion

Victor erzählt Teresa, er kennt nur ein wenig Französisch aus Filmen und Büchern. Teresa interessiert sich für ihn und schlägt vor, dass sie gemeinsam Französisch lernen.


Lösung

Victor entscheidet, dass er Mr. Bueller mag und diese siebte Klasse wird ein gutes Jahr sein.



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Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von "Seventh Grade".


  1. Trennen Sie die Geschichte in die Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.
  2. Erstellen Sie ein Bild, das einen wichtigen Moment oder eine Reihe von Ereignissen für jede der Story-Komponenten darstellt.
  3. Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Diagramm.



Plot Diagramm Schablone - 5 Zellen
Plot Diagramm Schablone - 5 Zellen

Beispiel

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"Siebte Klasse" Textverbindungen

Siebter Grad Textverbindungen
Siebter Grad Textverbindungen

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Textverbindungen
Text zu Text Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert
Text zu sich selbst Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert.
Text zu Welt Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht.

Fragen an die Schüler, um Verbindungen zum Text zu machen, ist eine Möglichkeit, aktives Lesen zu fördern und das Leseverständnis zu verbessern. Textverbindungen können auch sinnvolle Diskussionen über eine Geschichte und ihre Themen auslösen und als Vorläufer für einige Essays fungieren. Für diese Aktivität haben die Schüler drei Storyboard-Frames, um "Seventh Grade" mit sich selbst, einem anderen Text (oder Film) und der Welt um sie herum zu verbinden. Bitten Sie sie, die Verbindung im Textfeld unter jedem Rahmen zu erklären.


Beispiel "Siebte Klasse" Textverbindungen

TEXT ZUM SELBST

Ein kurzes Gespräch mit Teresa wechselt Victors ganze Perspektive und bringt ihn gut in die Stimmung. Das passiert mir auch Als meine Mutter Pfannkuchen zum Frühstück an einem Schultag letzte Woche gemacht hat, hat es mich für den ganzen Tag gut gelaunt.


TEXT ZUM TEXT

Victors Eifer, Teresa zu beeindrucken erinnert mich an Tom Sawyer. Tom versucht, seinen Klassenkameraden Becky zu beeindrucken, indem er Purzelbäume macht und auf dem Zaun geht.


TEXT ZUM WELT

Die Kinder in "Siebter Klasse" kommen wahrscheinlich aus Familien von Wanderarbeitern oder Landarbeitern, da Victor sich auf die Auswahl von Trauben im Sommer bezieht. Dies erinnert mich an die Wanderarbeiter während der Großen Depression, die nach Kalifornien reiste und nach saisonalen landwirtschaftlichen Arbeitsplätzen suchte.


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Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit "Siebter Klasse" gemacht haben. Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.


  1. Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
  2. Erstellen Sie ein Bild für jede Verbindung mit Szenen, Zeichen, Elementen und Textfeldern.
  3. Schreiben Sie eine Beschreibung, wie der Text bezieht sich auf einen anderen Text, die Welt und Sie.


Textverbindungen Vorlage
Textverbindungen Vorlage

Beispiel

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"Siebte Klasse" Direkte und Indirekte Charakterisierung

Siebte Klasse Charakterisierung
Siebte Klasse Charakterisierung

Beispiel

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"Siebte Klasse" ist eine charaktergetriebene Geschichte. Der Protagonist Victor, seine Klassenkameraden und seine Lehrer werden durch direkte und indirekte Charakterisierung entwickelt. Um den Schülern die direkte und / oder indirekte Charakterisierung zu ermöglichen, haben sie ein Storyboard zu schaffen, das Beispiele für jeden in der Geschichte identifiziert. Die Schüler können nach einer indirekten Charakterisierung auf der Grundlage von Charakter-Aktionen, ihre Kommentare oder andere Kommentare über sie suchen. Studierende, die eine direkte Charakterisierung suchen, suchen nach bestimmten Zeilen, in denen der Erzähler explizit bestimmte Charakterqualitäten angibt. Für jeden Charakterzug haben die Schüler eine entsprechende Szene, die unten mit den Beobachtungen des Schülers oder einem direkten Zitat aus dem Text kommentiert ist.


"Siebte Klasse" Direkte und Indirekte Charakterisierung


DIREKTE CHARAKTERISIERUNG


Herr Beuller ist nett

"Und Mr. Bueller ist ein guter Kerl."


Victor ist unsicher und nervös um Teresa.

"Rote Rosensträucher blühten auf Victors Wangen, ein Fluß nervöser Schweiß lief über seine Handflächen, er fühlte sich schrecklich."


INDIREKTE CHARAKTERISIERUNG


Herr Beuller ist nett

"Mr. Bueller schlurfte durch die Papiere auf seinem Schreibtisch, er lächelte und summte, als er sich zur Arbeit setzte. Er erinnerte sich an seine College-Jahre, als er eine Freundin in geliehenen Autos datierte."


Victor ist unsicher und nervös um Teresa.

Sie lächelte und sagte: "Hallo, Victor." Er lächelte zurück und sagte: "Ja, das bin ich." Sein braunes Gesicht errötete, warum hatte er nicht gesagt: "Hallo, Teresa" oder "Wie war dein Sommer?" Oder etwas Schönes.




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Als ein mexikanischer Amerikaner, der in Kalifornien aufgewachsen ist, basiert der Autor Gary Soto viele seiner Geschichten auf seine eigenen Lebenserfahrungen. Während "Siebte Klasse" nicht streng biographisch ist, zieht es aus Sotos Erinnerungen und Umgebungen. Wie die meisten von Sotos Schreiben, enthält es Details, die sein Erbe reflektieren. Aus diesem Grund gilt "Siebte Klasse" als realistische Fiktion. Für weitere Informationen über Gary Soto, schauen Sie sich https://www.scholastic.com/teachers/contributor/gary-soto.


Wesentliche Fragen für "Siebte Klasse"

  1. Wie benutzt Soto direkte und indirekte Formen der Charakterisierung?
  2. In welcher Weise beeinflussen kleine Ereignisse die Aussichten und Haltungen einer Person?
  3. Was macht die "Siebte Klasse" zum Beispiel der realistischen Fiktion?
  4. Wie ist Victor's Schulerfahrung ähnlich oder anders als deine eigenen?


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