Aktivitätsübersicht
Diskussions-Storyboards sind eine gute Möglichkeit, Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie ermöglichen es den Studierenden, unterschiedliche Sichtweisen zu kritisieren und zu bewerten, ohne andere Studierende zu verärgern. Diese Aktivität kann am Anfang des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu wecken, die Schüler haben könnten.
Zeigen Sie den Schülern zunächst ein Diskussions-Storyboard wie das folgende. Bitten Sie sie, das Problem im Diskussions-Storyboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung von dem Problem vor sich haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer ihrer Meinung nach am richtigsten ist und bereit sein zu erklären, warum diese Person korrekt ist.
Hier sind einige weitere Ideen, wie Sie diese Diskussions-Storyboards in Ihren Lektionen verwenden können:
- Die Schüler fügen am Ende des Beispiels, das Sie ihnen gegeben haben, eine weitere Zelle hinzu, um zu erklären, wer sie für richtig hält und warum.
- Die Schüler erstellen ihre eigenen Diskussions-Storyboards, um sie mit Gleichgesinnten über das aktuelle Thema auszutauschen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studenten Anweisungen
Lesen Sie das Diskussions-Storyboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung von dem Problem vor sich haben. Sie werden Ihre Meinung dazu äußern, wer Sie für richtig halten und warum.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Aufgabe.
- Fügen Sie am Ende der Zeile eine weitere Zelle hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder, um zu erklären, wer Ihrer Meinung nach richtig ist und warum.
- Speichern und übermitteln Sie die Aufgabe. Stellen Sie sicher, dass Sie das Drop-down-Menü verwenden, um es unter dem Titel der Aufgabe zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Wie man Mitose-Storyboards mit Fokus auf reale Anwendungen vermittelt
Einführung in die Mitose und Ihre Bedeutung für die Reale Welt
Beginnen Sie die Lektion mit einem Überblick über die Mitose und heben Sie ihre Stadien und ihre biologische Bedeutung hervor. Betonen Sie reale Anwendungen der Mitose, beispielsweise in der medizinischen Forschung, in der Landwirtschaft und bei der Krebsbehandlung. Diese Kontexteinstellung hilft den Studierenden, die praktische Relevanz des Gelernten zu verstehen.
Forschung und Erkundung
Beauftragen Sie die Schüler zu erforschen, welche Rolle die Mitose in verschiedenen realen Szenarien spielt. Dazu könnte gehören, wie Krebsforscher die Zellteilung untersuchen, wie wichtig die Mitose in der Pflanzenzüchtung ist oder welche Rolle sie in der regenerativen Medizin spielt. Ermutigen Sie die Schüler, für ein umfassendes Verständnis verschiedene Ressourcen wie Lehrbücher, wissenschaftliche Artikel und Online-Datenbanken zu nutzen.
Erstellen der Mitose-Storyboards
Stellen Sie den Schülern Materialien zur Erstellung ihrer Storyboards zur Verfügung, die sowohl die Stadien der Mitose als auch die von ihnen gewählte reale Anwendung umfassen sollten. Dies könnte je nach verfügbaren Ressourcen mit traditionellen Kunstmaterialien oder digitalen Werkzeugen erfolgen. Fördern Sie die Kreativität bei der visuellen Darstellung des wissenschaftlichen Prozesses und seiner Anwendung, beispielsweise durch Diagramme, Comics oder Flussdiagramme.
Präsentation und Diskussion
Lassen Sie die Schüler der Klasse ihre Storyboards vorstellen und dabei die Stadien der Mitose und die von ihnen erforschte Anwendung in der realen Welt erläutern. Nach jeder Präsentation gibt es eine Klassendiskussion, die es den Schülern ermöglicht, Fragen zu stellen und tiefer in die Anwendung der Mitose in verschiedenen Bereichen einzutauchen. Dadurch wird nicht nur der Stoff vertieft, sondern auch die Kommunikation und die Fähigkeit zum kritischen Denken gefördert.
Häufig gestellte Fragen zum Diskussions-Storyboard zur Zellteilung
Was sind die Best Practices für die Gestaltung eines effektiven Zellteilungs-Storyboards?
Das Entwerfen eines effektiven Zellteilungs-Storyboards erfordert ein Gleichgewicht aus visueller Klarheit, Bildungsinhalten und Einbindungsstrategien. Erstens ist es wichtig, den Inhalt der Reihe nach darzustellen und die tatsächlichen Schritte der Zellteilung widerzuspiegeln, sei es Mitose oder Meiose. Visuelle Elemente sollten klar und deutlich sein, mit Farbcodierung oder Symbolen zur Unterscheidung zwischen Chromosomen, Zellstrukturen und Teilungsphasen. Anmerkungen sollten prägnant, aber informativ sein und wesentliche Informationen liefern, ohne den Betrachter zu überfordern. Interaktive Elemente wie bewegliche Teile oder digitale Erweiterungen können das Verständnis erheblich verbessern, insbesondere bei komplexen Prozessen wie der Chromosomentrennung. Das Storyboard sollte für unterschiedliche Bildungsniveaus anpassbar sein, mit detaillierteren Darstellungen für Fortgeschrittene und vereinfachten Versionen für Anfänger. Das Einbinden von Fragen oder Diskussionsanregungen kann kritisches Denken und Engagement anregen. Schließlich stellt die Ausrichtung des Storyboards an den Lehrplanstandards sicher, dass es den Bildungszielen entspricht und andere Lernmaterialien ergänzt.
Wie gehen Storyboards auf unterschiedliche Lernstile im Kontext der Zellteilung ein?
Storyboards sind besonders effektiv, um unterschiedliche Lernstile im Kontext der Zellteilung anzusprechen. Für visuelle Lerner macht die grafische Darstellung von Zellen, Chromosomen und Prozessen wie Mitose und Meiose abstrakte Konzepte greifbarer. Auditive Lernende profitieren, wenn Storyboards als Diskussionsgrundlage dienen oder von verbalen Erklärungen oder Vorträgen begleitet werden. Kinästhetische Lernende können sich intensiver mit Storyboards beschäftigen, die interaktive Elemente enthalten, wie z. B. bewegliche Teile zur Simulation von Zellteilungsstadien oder digitale Simulationen. Dieser multimodale Ansatz berücksichtigt unterschiedliche Lernpräferenzen und macht komplexe Themen wie die Zellteilung für ein breiteres Spektrum von Studierenden zugänglicher und verständlicher.
Welche Rolle spielen Anmerkungen und Beschreibungen in einem Zellteilungs-Storyboard?
Anmerkungen und Beschreibungen spielen in Storyboards zur Zellteilung eine entscheidende Rolle. Sie bieten Kontext und Erklärungen, die visuelle Elemente allein nicht vermitteln können. Gute Anmerkungen sollten prägnant und dennoch informativ sein und wichtige Informationen über jedes Stadium der Zellteilung, die Rolle verschiedener Zellkomponenten und die Bedeutung verschiedener Prozesse bieten. Sie helfen bei der Entmystifizierung komplexer Terminologie und Prozesse und machen das Storyboard nicht nur zu einer visuellen Hilfe, sondern auch zu einem informativen Leitfaden. Beschreibungen können auch Fragen oder Anregungen für weitere Überlegungen oder Diskussionen enthalten, wodurch der pädagogische Wert des Storyboards erhöht wird. Anmerkungen und Beschreibungen schließen im Wesentlichen die Lücke zwischen visueller Darstellung und konzeptionellem Verständnis und sind daher für die effektive Kommunikation der Feinheiten der Zellteilung unverzichtbar.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Zellteilung
Versuchen Sie es 1 Monat Lang
30 Tage Geld-zurück-Garantie Nur für Neukunden Voller Preis nach Einführungsangebot
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
