Los conflictos literarios son otro elemento importante que se enseña a menudo durante las unidades de ELA. Es importante desarrollar conocimientos previos para alcanzar el nivel de dominio con nuestros estudiantes. Una excelente manera de enfocarse en los diversos tipos de conflicto literario es mediante la creación de un guión gráfico. ¡Mientras los alumnos leen Bud, Not Buddy , pídales que elijan un ejemplo de cada conflicto literario y lo describan usando el creador del guión gráfico!
Uno de los conflictos es entre Bud y el orfanato: Bud fue colocado en un hogar de acogida inadecuado.
Otro conflicto es entre Bud y los Amos: Todd atacó físicamente a Bud mientras dormía, y el Sr. y la Sra. Amos encerraron a Bud en el cobertizo durante la noche.
El último conflicto es entre Bud y el Sr. Calloway. Bud se enfrenta al Sr. Calloway y lo identifica como su padre, pero el Sr. Calloway no quiere tener nada que ver con Bud y apenas lo reconoce.
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Crear un guión gráfico que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Bud, Not Buddy .
Nivel de Grado 4-5
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
