Hay muchas ciudades, sitios, prácticas religiosas y líderes mayas interesantes que los estudiantes podrían investigar para un proyecto de póster. Este cartel se centra en la famosa ciudad maya de Chichén Itzá. Los estudiantes investigarán esta fascinante ciudad y encontrarán al menos cuatro hechos para llenar las burbujas . ¡Entonces pueden usar la obra de arte proporcionada para crear una escena! Sus carteles terminados pueden presentarse digitalmente, imprimirse para agregar a una carpeta o colgarse por la habitación.
Hay muchas plantillas de póster para elegir si los estudiantes desean comenzar con un diseño diferente o completar su póster sobre un tema diferente. Los profesores pueden agregar varias plantillas al ejemplo para proporcionar cierta estructura, o dirigir a los estudiantes a la página de la plantilla para que elijan ellos mismos. También pueden editar la plantilla existente y agregar o eliminar arte según lo desee para diferentes andamios.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar la fascinante ciudad de Chichén Itzá. ¡Complete el cartel con al menos cuatro datos interesantes y cree una escena decorativa!
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Cuatro hechos y una escena que incluya al menos 5 activos.
Discuta con los estudiantes su concepto de hechos interesantes. Algunos estudiantes pueden encontrar interesantes las innovaciones agrícolas y de riego realizadas por los mayas, mientras que otros pueden encontrarlas aburridas. Dígales a los estudiantes que los hechos interesantes son los que parecen extraños o asombrosos en este momento y los que se correlacionan con sus intereses.
Aliente a los estudiantes a utilizar bibliotecas académicas y bibliotecas públicas para obtener materiales físicos y a utilizar bases de datos académicas en línea como JSTOR y Google Scholar para artículos y publicaciones académicas. Los profesores pueden organizar visitas a la biblioteca para los estudiantes y animarlos a visitarla en su propio tiempo para recopilar información de recursos que no están disponibles en línea.
Proporcionar a los estudiantes una lista de sitios web confiables, incluidos aquellos administrados por universidades, el Instituto Smithsonian y National Geographic, y aconsejarles que no utilicen Wikipedia u otras fuentes sin credibilidad para su trabajo académico. Pida a los estudiantes que busquen las cosas que les parezcan más intrigantes o interesantes.
Dígales a los estudiantes que hagan hojas informativas o tarjetas de notas para cualquier información interesante que encuentren. Cada tarjeta debe tener la información, su procedencia y una explicación sucinta. Los estudiantes pueden guardar estas hojas para más adelante, de modo que tengan toda la información interesante y sus fuentes creíbles en un solo lugar para usarlas más adelante.
Pida a los estudiantes que compartan todos los datos interesantes que descubrieron sobre la civilización maya con sus compañeros de clase de manera atractiva e innovadora. Pueden preparar un cuadro con dibujos de los hechos o hacer ilustraciones digitales para presentar sus hallazgos.
Las consideraciones ambientales fueron una influencia importante en la civilización maya. Para la agricultura, se adaptaron a una variedad de topografías y rituales religiosos, a menudo utilizando elementos naturales como los cenotes.
Algunos datos interesantes sobre la civilización maya incluyen el Tzolk'in, un calendario ceremonial de 260 días, y el Haab, un calendario solar de 365 días, que eran sólo dos de los muchos calendarios de los mayas. Tenían la capacidad de pronosticar correctamente sucesos celestes como los eclipses. Conocidos por sus exquisitas cerámicas, esculturas y pinturas, los mayas eran consumados artesanos. Con frecuencia retrataban imágenes de la vida cotidiana, rituales religiosos y acontecimientos históricos en sus obras de arte. La colorida vestimenta que usaban los mayas estaba compuesta de algodón u otras fibras naturales. Además de joyas, tatuajes y pintura corporal, también se adornaban.