Erakordne viis, kuidas teie õpilased lugu järgivad, on nende sündmuste jälgimine. See ei ole mitte ainult suurepärane võimalus krundi osade õpetamiseks, vaid tugevdab ka suuremaid sündmusi, mis aitavad õpilastel paremini mõista, kuidas sündmused kokku sobivad, et anda loo üldstruktuur. Kasutage ülalkirjeldatud süžeeskeemi malli või looge ise. Ülesande kopeerimine annab sulle tühja jadamisaja ning valmis redigeerimise näite.
| Sündmuse number | Tekst | Parafraas |
|---|---|---|
| Üks sündmus | "... hertsog otsustas, et ta oli mõrvanud aja, tapnud selle oma mõõgaga ja pühkis oma verise tera oma habe peale ja jättis selle seal, verejooksu tundides ja minutites." | Duke'i mõrvade aeg. Ta hoiab printsess Saralinda oma lossi lukus ja annab võimatutele võimatuid ülesandeid. |
| Kaks sündmust | "Ma teen vigu, aga ma olen hea poolel." | Xingu (Zorna Zorn) tuleb linna, et otsida õiglast neiu. Ta otsustab, et tahab proovida Saralinda kätt abielus. Ta ja Golux moodustavad plaani. |
| Kolmas sündmus | "Ma annan sulle üheksa ja üheksakümmend tundi, mitte üheksa ja üheksakümmend päeva, et leida tuhat juveeli ja tuua need siia. Kui sa tagasi pöördud, peavad kõik olema viies." | Duke teab, et Xingu on Zorna Zorn ja ta annab talle Saralinda käe jaoks näiliselt võimatu ülesande. |
| Neljas sündmus | "Hagga naeris ja hoidis naerma ning vääriskivid kallinesid oma põskele ja põlvitasid põrandale, kuni söök oli rombides ja rombides pahkluu." | Zorn ja Golux otsivad 1000 juveele. Nad lähevad Hagga koju ja naeravad, nii et ta nutab ehteid. Kaua aega tagasi andis kuningas Gwain talle võimu nutma. |
| Viies sündmus | "Kui te saate kellad puudutada ja neid kunagi alustada, saate kellad alustada ja neid kunagi puudutada." | Kui nad lossi tagasi jõuavad, aitab printsess Saralinda kellad vabastada. |
| Sündmus Six | "Ta ei ole minu vennatütar. Ma varastasin ta kuningast." | Zorn lõpetab võimatu ülesande. Duke ütleb neile, et Saralinda ei olnud tema vennatütar ja et ta varastas ta juba ammu. Hark näitab, et ta on kuningas Gwaini sulane. |
| Sündmuse seitse | "Printsess Saralinda arvas, et ta nägi, sest inimesed arvavad sageli, et nad näevad selgetel ja tuuletutel päevadel Ever After'i kaugeid kaldaid." | Zorn ja Saralinda sõidavad õnnelikult välja. Hertsogat sööb Todal. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Loo visuaalne ajajoon loo sündmustest, et aidata õpilastel paremini korraldada ja mõista süžeed. Kronoloogilised tegevused muudavad õpilastele lihtsamaks näha, kuidas sündmused on seotud ja mõjutavad loo lõpptulemust.
Mudelige kronoloogiat, käies läbi tuntud loo ja märkides olulised sündmused tahvlile. Protsessi demonstreerimine annab õpilastele alguses selge ettekujutuse sellest, mida oodatakse ja kuidas oma ajajoone luua.
Aita õpilastel välja valida teksti kõige olulisemad hetked ja kirja panna need järjekorras. See tugevdab mõistmist ja tagab, et nad keskenduvad loo struktuurile.
Küsi õpilastelt, et nad joonistaksid lihtsa pildi iga sündmuse jaoks nende ajajoones. Visuaalid kaasavad erinevaid õppimisstiile ja muudavad järjestuse meeldejäävamaks.
Laske õpilastel jagada oma ajajoone partneri või väikese rühmaga, arutades erinevusi ja sarnasusi. Koostööl põhinev jagamine aitab süvendada arusaamist ning avab alternatiivseid tõlgendusi.
Sündmuste järjekord raamatus Kolmeteistkümne kella hõlmab hertsogil "tappiva" aja ja printsess Saralinda vangistamist, Xingu (Zorn Zornast) saabumist tema käe võitmiseks, hertsog määrab võimatut ülesannet, Zorn ja Golux koguvad väärisjuveele Hagast, kellade sulatamist Saralinda abiga, hertsog avaldab Saralinda tõelise päritolu ning Zorn ja Saralinda põgenevad, kui hertsog saab oma lõpuni.
Õpilased saavad jälgida peamisi sündmusi, kasutades süntesaegset ajajälge või loost. See aitab neil korraldada süžeed, kinnistada võtmeandmeid ja visuaalselt seostada, kuidas iga sündmus sobitub kogu loo struktuuri.
Parim viis on lasta õpilastel tuvastada ja ümber sõnastada iga olulise sündmuse, seejärel illustreerida ja kirjeldada neid ajajoone või loost. See lähenemine suurendab arusaamist ja näitab, kuidas sündmused kujundavad süžeed.
Järjestuse järgimine aitab õpilastel mõista loogilist kulgu ja põhjus-tagajärg suhteid loos. See tugevdab arusaamist, näidates, kuidas iga sündmus viib järgmise ning toetab üldist süžeedeadust.
Jah, paljud õppekavad pakuvad tühje järjestuse ajajooni ja valmis näiteid raamatu Kolmeteistkümne kella jaoks. Õpetajad saavad neid malli kopeerida või redigeerida vastavalt oma klassi vajadustele, muutes õppetöö ettevalmistamise lihtsamaks ja tõhusamaks.