Õpilased otsustada, mida seisukohast jutustaja räägib. Kasutades storyboard, õpilased saavad näidata teksti tõendeid ja ka illustreerivad seda. Treasure on rääkinud kolmandas isikus seisukohast. Kirjutamine alates kolmanda isiku seisukohast kasutab asesõnad nagu ta, ta, ta või nad kirjeldada peategelane jutustamine.
See näide storyboard kasutab üks tsitaat lugu. Sõltuvalt oma klassi, siis võib kolm näidet.
Kolmas isik
"Kui unistus tuli tagasi kolmandat korda, ütles ta," Võib-olla see on tõsi, "ja nii ta on sätestatud tema teekonnal."(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab seisukohast aare.
Tõstke esile asesõnu nagu tema, tema, see, ja nad, kui te loete valjult. Paluge õpilastel märkida need sõnad tekstis, aidates neil seostada asesõnade kasutust kolmanda isiku jutustusega.
Loe lühike lõik raamatust Aare ja seejärel kirjutage see koos esimeseks isikuks ümber. Näidake õpilastele, kuidas asesõnad ja perspektiiv muutuvad, muutes jutustaja loo osaks.
Andke ülesandeks lühike stseen loost ja paluge õpilastel seda ümber kirjutada, kasutades mina või meie asemel kolmanda isiku asesõnu. See aitab tugevdada nende arusaamist vaatepunkti muutustest.
Loo õpilaste paarid, kes jagavad oma ümberkirjutatud stseene ja arutavad, miks nende asesõnade valik avaldab nende vaatepunkti. See tugevdab õpilaste õppimist läbi vestluse ja tagasiside.
Loo klassi tabel, mis loetleb asesõnu iga vaatepunkti jaoks koos näidislausega. Tagasi pöörduge selle tabeliga lugemistegevuste ajal, et õpilased saaksid iseseisvalt tuvastada jutustustüüpe.
Aare Uri Shulevitsi kirjutatud kolmanda isiku vaates. Rääkija kirjeldab peategelast kasutades asesõnu nagu tema, tema ja nemad, võimaldades lugejatel jälgida lugu väljastpoolt vaatenurgast.
Õpilased saavad otsida asesõnu, mida kasutab jutustaja (nt mina, tema, nemad) ning märkida, kas jutustaja on loo tegelane või väline vaatleja. Teksti tõendusmaterjali leidmine aitab vaatepunkti kinnitada.
Lihtne klassitegevus on lasta õpilastel luua lugu või storyboard, mis näitab tsitaati Aarest, mis paljastab vaatepunkti, ning siis joonistada stseeni. See aitab õpilastel seostada teksti tõendusmaterjali visuaalse mõistmisega.
Vaatepunkti mõistmine aitab õpilastel näha, kuidas lugu on räägitud, ära tunda jutustaja kallutatusi ning paremini tõlgendada tegelaste mõtteid ja motiive. See arendab kriitilist lugemisoskust.
Näited kolmanda isiku asesõnadest Aarest hõlmavad tema, tema ja nemad. Need asesõnad näitavad, et jutustaja ei ole loo tegelane, vaid väline vaatleja.