Holokaust oli süstemaatiline ja bürokraatlik hukkamine enam kui kuuele miljonile juudile, mustlasele, homoseksuaalile, invaliidile, slaavlasele, rassiliselt madalamatele isikutele ja teistele natside vaenlastele. Selles tegevuses loovad õpilased holokaustini viinud sündmuste ajakava. Need peaksid hõlmama kõiki poliitikaperioode, sündmusi ja olulisi inimesi, kes on selle ajalooperioodiga seotud, ja kirjeldama, kuidas nad on omavahel seotud holokaustiga.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Laiendatud tegevus
Selle tegevuse laiendamiseks saavad õpilased kirjeldada sündmust, mida nad pidasid kõige olulisemaks holokausti põhjustajana. Kirjelduse lahtrites vastavad õpilased järgmistele küsimustele.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge holokaustile eelnenud sündmuste ajaskaala.
Esimesed allikad, nagu päevikud, fotod ja ametlikud dokumendid, aitavad õpilastel isiklikult seostuda ajalooga ning arendada kriitilist mõtlemist. Need pakuvad autentseid vaatenurki holokausti eel toimunud sündmustele.
Valige materjale, mis on sobivad teie õpilaste lugemisoskusele ja emotsionaalsele küpsusele, näiteks valik lõike Anne Franki päevikust või ajalehtede pealkirjadest sellest ajast. See tagab turvalise ja kaasava õpikogemuse.
Küsi õpilastelt: Kes on selle allika loonud? Miks? Mida see avaldab ajast? Need küsimused aitavad õpilastel analüüsida kallutatusi ja konteksti, süvendades nende ajaloolist arusaamist.
Laske õpilastel seostada iga esimest allikat nende ajajoone konkreetse sündmusega. See soodustab põhjus-tagajärg mõtlemist ning võimaldab rikkamaid arutelusid või galeriikäike.
Soosige õpilasi kirjutama või jagama, kuidas primaarne allikas muutis nende vaadet sündmusele. See edendab kriitilist refleksiooni ja empaatiat, mis on holokausti hariduse põhieesmärgid.
Peamised sündmused, mis viisid holokaustini, hõlmavad Versailles'i rahulepingut, Hitleri saamise kantsleriks, Mein Kampf avaldamist, anti-juudi boikotid, natside raamatute põletamisi, Nürnbergi seadusi, Kristallnacht'i ja juudi ghettode loomist. Iga sündmus suurendas diskrimineerimist ja pani aluse genotsiidile.
Et luua tõhus holokausti ajaskaala, peaksid õpilased loetlema peamised sündmused, poliitikad ja isikud, andma lühikesed kirjeldused ning kasutama visuaale või illustratsioone. Põhjuseid ja mõjusid lisades näitab, kuidas sündmused on seotud.
Parim viis on näidata, kuidas natsipoliitika – näiteks Nürnbergi seadused ja antisemiitne propaganda – süsteemselt eraldas ja sihtis juute ning teisi, samm-sammult viies holokaustini. Näidetega ja ajajoone kasutamine muudab seose selgemaks ja arusaadavamaks.
Kristallnacht on peetud pöördepunktiks, kuna see tähistas diskrimineerimise ja seaduste üleminekut laialdasemale vägivaldile juutide vastu ning tähistas agressiivsemate ja surmavamatena nacistlike tegevuste algust.
Loomingulised võimalused hõlmavad plakatite ajajoone tegemist, digitaalseid slaidiesitlusi, galeriiringkäike või interaktiivseid veebipõhiseid ajaskaale. Need vormid kaasavad õpilasi ning aitavad visualiseerida sündmuste järjestust, mis viis holokaustini.