Ajalooperioodi uurimisel on oluline, et õpilastel oleks kindel teadmine ühikas kasutatava põhiterminoloogia kohta. See võimaldab neil sündmustest paremini aru saada ja omandada sõnavara, mida on vaja tundides arutelude pidamiseks.
Selles tegevuses kasutavad õpilased ämblikkaarti, et määratleda ja illustreerida holokausti arutamisel kasutatud peamisi termineid . See võimaldab õpilastel paremini mõista holokausti ja miks see juhtus. Õpilased peaksid olema kindlad, et nende määratlused hõlmavad seda, kuidas iga mõiste on otseselt seotud holokaustiga. Õpetajad võivad eelvalida termineid, mida nad sooviksid, et õpilased õpiksid, või kasutada alltoodud soovitatud loendist:
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel laieneda veel ühele nende ämblikkaardil määratletud terminitele. Õpilased võiksid uurida, kuidas seda terminit holokausti põhjalikumaks mõistmiseks kasutatakse, ja kuidas seda seostada laiema perspektiiviga, miks holokaust aset leidis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib holokausti võtmetermineid ja sõnavara.
Loo pühendatud osa oma klassi seinal, kus kuvatakse peamised holokausti terminid ja definitsioonid. See pakub nähtavat, pidevat viidet, mis toetab sõnavara omandamist ja julgustab õpilasi kasutama akadeemilist keelt arutelude ajal.
Andke igaühele õpilasele termin ja laske neil luua illustreeritud definitsioonikaart. Õpilaste loodud visuaalid aitavad süvendada arusaamist ja muuta sõnaseina koostööressursiks.
Vahetage välja lisavõrdlusi, kui te edasi liigutate holokausti üksuse kaudu. See hoiab seina asjakohase ja tugevdab õppimist, kui õpilased puutuvad kokku keerukamate kontseptsioonidega.
Kasutage kiireid ülevaatamise mänge, eakaaslaste viktoriine või sõnapäeva esiletõsteid, et kaasata õpilasi sõnaseinaga. Sagedane, interaktiivne kasutus suurendab mälu ja enesekindlust klassiaruteludes.
Holokausti visuaalse sõnavara tegevus on tund, kus õpilased määratlevad ja joonistavad olulisi termineid, mis on seotud holokaustiga, sageli kasutades ämblikekaardi tööriistu, et süvendada arusaamist ajaloolistest sündmustest ja kontseptsioonidest.
Holokausti sõnavara õpetamiseks laske neil luua visuaalseid korraldajaid, näiteks ämblikekaart, mis määratlevad ja illustreerivad olulisi termineid. Julgustage neid otseselt seostama iga terminit holokausti sündmustega, et parandada konteksti ja mälu.
Olulised holokausti terminid õpilastele on indoktrineerimine, genotsiid, antisemiitlus, dehumaniseerimine, eelarvamused ja rahvuslus. Nende mõistmine aitab raamida arutelusid holokausti põhjuste ja mõju kohta.
Visuaalsete tööriistade, nagu ämblikekaartide, kasutamine parandab arusaamist ja mälestamist, võimaldades õpilastel näha terminite, definitsioonide ja ajaloolise konteksti vahelisi seoseid, muutes abstraktsed holokausti kontseptsioonid kättesaadavamaks.
Ämblikekaart on graafiline korraldaja, kus keskne idee jaguneb seotud kontseptsioonideks. Holokausti terminite puhul aitab see õpilastel visuaalselt korraldada definitsioone, näiteid ja seoseid, soodustades sügavamat mõistmist ja arutelu.