Me tahame, et meie õpilased teeksid otsuseid, mis on paremad ise ja kogukond. Me ei saa nende eest otsuseid teha, kuid õpetajatena saame mõjutada. Kui üliõpilane tunneb ennast hästi ja omab suurt enesehinnangut, panevad nad end oluliste valikute ees esmalt. Teisest küljest, kui õpilasel on madal eneseväärtus, võivad nad aeg-ajalt või järjekindlalt teha hävitavaid otsuseid. Arengu seisukohalt ei arva noored kõigepealt tagajärgi, kuid nad on välja töötanud tasusüsteemi. Kui õpilased ise ei väärtusta ja nad on silmitsi hävitava otsusega, võivad nad endalt küsida; miks mitte? Kui neil on madal eneseväärtus, võivad nad tunda, et pole midagi kaotada.
Selles tegevusjuhendis loovad õpilased süžeeskeemi, mis aitab neil soodustada positiivset enesehinnangut ja eneseväärtust. Nad vaidlustavad oma eneseväärtuse erinevalt. Vaimne tervis on tervise alahinnatud aspekt, mida ei tohi mõelda enne, kui see meie elule negatiivselt mõjutab. See ei ole midagi, mida on võimalik näha ja seda on raske mõõta, muutes vaimse tervise järelemõtlemiseks, eriti õpilastele. Aitame oma õpilasi ise aidata.
