Osa õpilaseks olemisest teeb vigu. Mõnikord esitatakse õpilastele väljakutseid või tuleb ette takistusi. Takistusi on lihtne vabandusteks muuta, kuid nende ületamine on kogu eluks oluline oskus. Vigade tunnistamine on ainult esimene osa; neilt õppimine on olulisem. Õpilased võivad oma vigadest kinni pidada isegi siis, kui need tunduvad teistele tähtsusetud, ja see võib põhjustada, et nad ei soovi võtta positiivseid riske ega proovida midagi uut. Oluline on harjutada ja mõista, et vead on osa elust.
Selle tegevuse käigus pööravad õpilased vigu õppimiskogemusele. Individuaalselt saavad õpilased kasutada oma vigu, kuna nende süžeeskeemi vaatavad ainult nemad ja õpetaja, kuid kui seda kasutatakse rühma- või partneritegevusena, võivad õpilased soovida luua näiteid väljaspool oma kogemusi. Sel juhul võib õpetajale olla isegi kasulik pakkuda mitmeid vigu, mida õpilased saavad valida, ja arutada, kuidas muuta need kõik positiivseks õpikogemuseks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis näitab õpitud õppetunde igapäevaste vigade või takistuste tegemisel.
Julge studentidel kasutada positiivset enesejuttu ja kasvumõtteväljendeid, kui nad mõtlevad oma vigadele. Näiteks juhendage neid ütlema: "Ma pole seda veel saavutanud," mitte "Ma ei saa seda teha." See tugevdab vastupidavust ja soovi õppida vigadest.
Jagage olukorda, kus teie tegite klassis vea ja kuidas sellest õppisite. Ole aus ja konkreetne, näidates oma refleksiooni ja kohandamise protsessi. See loob usaldust ja näitab õpilastele, et ka õpetajad saavad ebaõnnestumistest kasu.
Sea selged ootused, et vead on teretulnud ja osa õppeprotsessist. Kasuta tegevusi nagu "Viga esmaspäev" või anonüümne viga-kast, mis võimaldab õpilastel jagada kogemusi ilma hirmuta hinnangu ees. Tähista pingutust ja õppimist, mitte täiuslikkust.
Pärast seda, kui õpilased tuvastavad vea ja selle õppetunni, laske neil seadistada väike, konkreetne eesmärk, et rakendada õpitud oskusi. Näiteks: "Järgmine kord kontrollin oma töö mitu korda enne esitamist." Regulaarselt jälgige ja julgustage arengut.
Kui hindate õpilaste lugusid või refleksioone, andke tagasisidet, mis rõhutab nende pingutusi ja kasutatud strateegiaid, et õppida vigadest. Vältige keskendumist ainult tulemusele. Toetage usku, et kasv tuleb proovimisest ja uute lähenemisviiside kasutamisest.
FLIP It! Õpi oma vigadest on sotsiaalse-emotsionaalse õppe tegevus, kus õpilased loovad stseene, et muuta oma vead või takistused väärtuslikeks õpikogemusteks, aidates neil ehitada vastupidavust ja enesehinnangut.
Õpetajad saavad juhendada õpilasi mõtlema isiklikest või antud näidetest vigadest, julgustades neid kujutama nii takistust kui õpitud õppetundi. See aitab õpilastel näha vigu kui kasvamise võimalusi, mitte ebaõnnestumisi.
Näideteks on kodutööde tähtaegade unustamine, juhiste valesti mõistmine, raskused rühmatöös või sotsiaalsed vead. Need stsenaariumid võimaldavad õpilastel uurida reaalse elu õppetunde ja positiivseid muutusi.
Vigade üle mõtlemine aitab õpilastel ehitada vastupidavust, arendada probleemide lahendamise oskusi ja suurendada enesekindlust. See õpetab neile, et vead on loomulik osa kasvamisest ja õppimisest.
Laske õpilastel luua veergudega, mille pealkirjad on "Takistus/Viga" ja "Õppetund". Igas reas kujutavad nad viga ühes lahtris ja õpitud õppetundi naabruses, kasutades visuaale ja lühikesi selgitusi.