Oluliste teemade käsitlemisel on oluline, et kõik õpilased mõistaksid ühist terminoloogiat, nii et kõik oleksid sisuga samal lehel. See aitab hõlbustada klassiruumis põhjalikumat arutelu ja võimaldab õpilastel sõnavara, mida nad vajavad enese väljendamiseks. Vahel võivad enesehinnangu tingimused olla segased ja neid on kerge segada. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ämblikkaardi, mis määratleb ja illustreerib enesehinnangute sõnavara . Õpilasi tuleks julgustada mõisteid oma sõnadega määratlema. Muud tegevused viitavad neile tingimustele.
Positiivse minakontseptsiooniga inimesele meeldib see, kes ta on, ja ta kipub tegema enesetäiendamise otsuseid, mis põhineb enese kõrgel väärtusel.
Keegi, kellel on negatiivne minakontseptsioon, ei ole rahul sellega, kes nad on, ja kipub tegema enese kehval väärtusel põhinevaid hävitavamaid otsuseid.
Enesehinnang peegeldab suhtumist endasse, positiivset või negatiivset.
Enese kontseptsioon on idee, mis teil enesest ja käitumisest on.
Ideaalne mina on inimene, kes tahab olla.
Omaväärtus on see, kui palju väärtust sa enda taha paned.
Endavestlus on see, kui keegi mõtleb või ütleb midagi valju hääletamiseks, et ennast motiveerida.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tõestage oma arusaamist enesehinnangu kontseptsioonidest, luues mõistete määratlemiseks ja illustreerimiseks ämblikkaardi.
Toetage uusi termineid, kaasates need hommikustesse koosolekutesse, väljaminekukaartidele või päevikupõhjustele. Järjepidev kokkupuude aitab õpilastel meelde jätta ja kasutada enesehinnangu sõnavara reaalses elus.
Julgustage õpilasi jagama näiteid oma elust, kus nad on kogunud positiivset või negatiivset enesepildi kogemust. Seoste loomine süvendab arusaamist ja isiklikku olulisust.
Jagage õpilasi väikestesse gruppidesse ja määrake iga grupile enesehinnangu termin, mida illustreerida ja määratleda. Plakatid klassis loob ühise keele ja viitepunkti kõigile.
Demonstrige positiivset enesevestlust häälega, lahendades väljakutseid klassis. Haavatavuse näitamine õpetab õpilasi, kuidas rakendada sõnavara reaalses olukorras.
Kasutage väljamineku lehti või lühikesi teste, kus õpilased määratlevad terminid või annavad näiteid. Reaalajas tagasiside tagab, et kõik mõistavad olulisi enesehinnangu kontseptsioone.
A self esteem visual vocabulary activity is an exercise where students define and illustrate key self esteem terms using visuals like spider maps. This helps students understand and remember important concepts by connecting definitions with images.
To teach self esteem vocabulary to high school students, have them create spider maps that define each term in their own words and illustrate the meaning. This approach encourages deeper understanding and personal connection with the terms.
Learning self esteem terms helps students express their feelings, engage in meaningful discussions, and develop a better understanding of themselves and others. It also supports social-emotional learning in the classroom.
Key self esteem vocabulary words for teens include self concept, self worth, self talk, ideal self, positive self concept, and negative self concept.
Self concept is the overall idea or perception you have about yourself, including behaviors and traits, while self esteem refers to how you feel about yourself (positive or negative attitudes). Both are closely related but focus on different aspects of self-understanding.