Keskkonnale avaldatava mõju vähendamiseks saame tegutseda mitmel viisil. Aidake oma õpilastel mõelda erinevatele viisidele, kuidas nad saaksid vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende mõju globaalsele soojenemisele. Selle tegevuse käigus loovad nad T-diagrammi, mis pakub välja alternatiivseid tegevusi asjadele, mida nad (või teised) oma elus teevad.
Selle ülesande täitmiseks soovitatud tegevused on tööle sõitmine, liiga kõrge kuumutamise keeramine, soodakannu viskamine prügikasti ja lühikeste lendude tegemine. Saate need hõlpsalt muuta ükskõik mida soovite või isegi lasta oma õpilastel tegevuse üle otsustada. Muutke see õpilaste jaoks väljakutsuvamaks, andes neile oma tegevuse teema. Näiteks paluge oma õpilastel mõelda, kuidas koolis rohelisemaks muuta. Teise võimalusena paluge oma õpilastel uurida, millised tegevused eraldavad atmosfääri kõige rohkem kasvuhoonegaase, ja mõelge siis nende tegevuste jaoks rohelistele alternatiividele.
See tegevus võiks olla suurepärane stiimul klassiaruteluks selle üle, mida teie õpilased saavad teha, et vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende panust globaalsesse soojenemisse.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Mõelge võimalustele, kuidas ühiseid tegevusi keskkonna jaoks paremaks muuta.
Motivatsiooni andke õpilastele lihtne päevik nende igapäevaste roheliste valikute ja väljakutsete kohta. Jälgimine aitab õpilastel näha oma tegude reaalseid tulemusi ja kujundada kogu elu kestvaid keskkonnasõbralikke harjumusi.
Pakkuge igale õpilasele märkmikku või digitaaldokumenti, kuhu nad saavad kirja panna oma rohelisi tegevusi, näiteks taaskasutamist või koolis käimist jalgsi. Päeviku pidamine julgustab refleksiooni ja vastutust, muutes keskkonnateadmise isiklikuks kogemuseks.
Pühendage iga nädal aega, et õpilased jagaksid oma saavutusi ja väljakutseid päevikutest. Jagamine edendab kogukonda, inspireerib uusi ideid ja tugevdab pühendumust teha keskkonnasõbralikke valikuid.
Loo klassi tabel või teadetetahvel, kus on välja toodud õpilaste saavutused, näiteks päevad, mil nad on kooli kõndinud või taaskasutatud purke. Visuaalsed väljapanekud tunnustavad pingutusi, tõstavad meeleolu ja teevad keskkonnamõju nähtavaks.
Töötage koos välja realistlikud rohelised eesmärgid, näiteks vähendada klassi prügi 20%. Preemiad—nagu klassi tunnistus või keskkonnasõbralik auhind—motivatsioon õpilastele jätkata roheliste valikute tegemist.
T-joon on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel võrdlema praeguseid tegevusi keskkonnasõbralikumate alternatiividega. Roheliste valikute tegemisel loetlevad õpilased ühel küljel tavalisi tegevusi (näiteks kooli sõit), teisel küljel aga mõtlevad keskkonnasõbralikumate alternatiivide (näiteks jalgrattaga sõitmine) üle.
Õpilased saavad vähendada oma süsinikujalajälge koolis, kasutades ühistransporti, sorteerides prügi, säästes energiat, vähendades jäätmeid ja osaledes kooli kestlikkuse projektides.
Lihtsad rohelised alternatiivid hõlmavad jalutamist või jalgrattaga sõitmist auto asemel, koduse kütmise vähendamist, purkide sorteerimist ning virtuaalsete kohtumiste valimist lühikeste lendude asemel. Iga väike muudatus aitab vähendada keskkonnamõju.
Õpetades õpilasi globaalset soojenemist mõistma, saavad nad teha teadlikke valikuid, arendada kriitilist mõtlemist ja astuda samme planeedi kaitsmiseks tulevaste põlvkondade jaoks.
Sammud: 1) Valida igapäevased tegevused; 2) Luua T-joon; 3) Ühel küljel loetleda praegused tegevused ja teisel küljel rohelisemad alternatiivid; 4) Igaüht illustreerida; 5) Kirjutada lause, mis selgitab iga rohelise valiku keskkonnamõju.