Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
Hinnake õpilaste arusaamist, vaadates nende joonistuste panuseid ja järelarutelusid. Otsige selgeid selgitusi, täpset sõnavara kasutust ning läbimõeldud kaasatust eakaaslaste ideedega, et hinnata õppimise edenemist.
Andke konkreetset, konstruktiivset tagasisidet iga õpilase kõnetoru või selgituse kohta. Tõstke esile tugevused ning soovitage viise mõttekäigu süvendamiseks või ekslike arusaamade selgitamiseks tulevaste arutelude jooksul.
Soodustage lühikest eakaaslaste ülevaatuse sessiooni, kus õpilased vahetavad joonistusi ja pakuvad positiivseid kommentaare ning ettepanekuid. See annab õpilastele võimaluse mõelda oma mõtlemise üle ning õppida klassikaaslastelt.
Kasutage kiireid vormistamise kontrollpunkte—nagu väljamineku kaardid või mõtlemise ja jagamise tegevused pärast joonistuse tegemist. See aitab teil tuvastada järelejäänud ekslike arusaamade ning kohandada tulevasi tundeid.
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Arutelu loo tegevus heli kohta hõlmab seda, et õpilased joonistavad visuaalselt välja oma ideed ja argumente heli kontseptsioonide kohta. See strateegia julgustab õpilasi kritiseerima, arutlema ja koostööd tegema teaduslike vaadete osas, aidates neil selgemalt mõista ebatäpsusi ja süvendada arusaamist.
Alustage õppetükki arutelu lugu kasutades, mis esitab probleemi või küsimuse helist. Andke õpilastele võimalus jagada visuaalselt oma ideid ja selgitada oma mõtteid, mis aitab teil varakult tuvastada ja parandada ebatäpsusi.
Et luua koostöösarutelu lugu, lubage koostööfunktsiooni ülesande seadetes, näidake õpilastele näidislugu ja juhendage neid lisama oma tegelasi, nimed ja ideed üksikutesse lahtritesse. Veenduge, et kehtestate arutelu reeglid lugupidavaks osalemiseks.
Reaalajas koostöö võimaldab õpilastel üheaegselt töötada sama loo tabeli kallal. See suurendab kommunikatsiooni, meeskonnatööd ja probleemide lahendamise oskusi, säästab aega ning muudab tegevuse kaasahaaravamaks.
Õpilased saavad lisada täiendavaid lahtrid, et analüüsida, kes on õige ja miks, luua lugusid, mis selgitavad ja parandavad ebatäpsusi, või kujundada oma lugusid, mida saab jagada teistega. Need variatsioonid süvendavad arusaamist ja soodustavad õpilaste vahetusõppimist.