Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selle ettevõtmise õpilast loob storyboard, mis määratleb ja selgitab põhisõnavara seotud Ghost Jason Reynolds.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadatut eelvaadet vaadata või õpetajad võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Õpilased koostavad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, õpivad nad seda rakendama ja säilitavad selle oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Ghosti sõnavara.
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Enne sõnavaratundi peaksite koos õpilastega sõnade loendit vaatama, et näha, mida nad juba teavad. Nad võivad mõnda definitsiooni otse teada või suudavad teatud sõnade mõistmiseks sõnaosi kokku panna. Eelteadmiste aktiveerimine toob edu tegevuse alguses, mis on õppijatele nii abiks.
Saate õpilastele õpetada mitmesuguseid kontekstivihje strateegiaid, et nad mõistaksid sõna konteksti. Alates sünonüümi/antonüümi tehnikast kuni teksti manustatud seletuseni saavad õpilased aru, mida sõnad tähendavad, lähtudes nende seostest lause teiste sõnadega.
Õpilased õpivad kõige paremini tehes, nii et kui soovite tõesti aidata neil sõnavara õppida, paluge neil kirjutada definitsioon või näitelause, samuti joonistada sõna illustratsioon või stseen, mis näitab sõna tegevuses. See aitab õpilastel säilitada arusaamist.
Kui õpilased õpivad sõnavara kontekstis, selle asemel, et lihtsalt sõnade loendi määratlusi meelde jätta, säilitavad nad tõenäolisemalt oma teadmised ja kasutavad konteksti sõnadega edasiste seoste loomiseks. See aitab nii praegust kui ka tulevast õppimist.
Enne definitsioonide esitamist on õpilastel kasulik aktiveerida eelteadmised sõnavara sõnade kohta, mida nad juba teavad. See sügavam seos ainega aitab õpilastel sõnu pikemas perspektiivis paremini meelde jätta.
Joonistused on suurepärane viis aidata õpilastel õppida ja meeles pidada. Aju loomingulisema poole aktiveerimine hoiab sõnad ja nende definitsioonid õpilase leksikonis kergemini kinni.