Selle ettevõtmise õpilast tugevdada ja näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades käsikirjade. Õpilased võivad olla varustatud sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti. Laused ja pilte oma käsikirjade näidata oma arusaama sõna, ja seoses, et kasutati uudset.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara tõttu Winn-Dixie luues visualiseerimine.
Selgitage õpilastele lühidalt multisensoorsete tegevuste tähendust ja kuidas nad saavad aidata neil sõnade tähendust paremini mõista. Samuti saavad õpetajad tuua näiteid erinevat tüüpi multisensoorsetest tegevustest, mida õpilased saavad kasutada.
Kinesteetilised tegevused hõlmavad füüsilist liikumist õppimise eesmärgil. Õpetajad saavad läbi viia selliseid tegevusi, kus õpilane mängib ette sõna tähenduse ja ülejäänud õpilased peavad sõna ära arvama.
Innustage õpilasi koostama iganädalasi mälukaarte kogu sellel nädalal õpitud sõnavarast. Need mälukaardid on visuaalne tehnika sõnavara hea käsitsemiseks.
Paluge õpilastel kirjutada väike jutt või essee nende valitud teemal, lisades mõne õpetaja antud sõnavara. Neid ülesandeid saab täita kord nädalas ja õpetajad saavad õpilastele kasutada iganädalasi sõnavaranimekirju.
Paluge õpilastel harjutada kogu äsja õpitud sõnavara koos vanematega kodus või sõpradega. Õpetajad saavad oma edusamme jälgida, võttes vanematega ühendust ja arutades, kuidas saaks parandusi teha.
Aidates inglise keele õppijatel mõista sõnu ja mõisteid, võivad visuaalid edendada keeleõpet ja -mõistmist. Nii nagu koomiksiraamatud, naudivad õpilased lugemist rohkemate visuaalidega, kuna see võib anda neile sündmustest parema ülevaate. Visuaalsete sõnavaraharjutuste kasutamine võib samuti edendada inglise keele õppijate lugemist ja õppimist.
Õpilased saavad illustreerida stseene või tegelasi raamatust, kasutades kunstiressursse, nagu värvilised pliiatsid, markerid või akvarellid. Nad saavad kasutada ka veebiplatvorme, et kujundada oma tegelasi, kasutades erinevat tarkvara või tegelaste malle.
Õpilaste kriitilise mõtlemise võime areneb tänu nõudele mõelda kujutlusvõimega, kuidas kujutada abstraktseid ideid või tundeid visuaalsete esituste tegemisel.
Õpilasi võib julgustada jagama oma seisukohti ja arusaamu, kasutades arutelu avamiseks visuaalseid abivahendeid, nagu tegelaskujud või stseenide esitused. Need visuaalid võivad edendada arutelusid, tuues päevavalgele õpilaste erinevad vaatenurgad.