Üks asi, mis õpilastel sageli keeruline on, on uue teadusliku sõnavara korrektne ja sobivas kontekstis kasutamine. Ühiku käivitamisel võib olla kasulik tutvustada neile kogu uut terminoloogiat ja lasta neil luua visuaalseid sõnavara tabeleid, mis määratlevad ja illustreerivad iga sõna . Visuaalse näite olemasolu koos määratlusega võib aidata õpilastel abstraktsetest mõistetest aru saada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Määratlege ja illustreerige mateeria olekute võtmesõnavara.
Kaasa õpilasi interaktiivsesse mängu, mis kasutab liikumist või sobitamist, et kinnistada uut teadusvocaboli. Aktiivne õpe aitab õpilastel meelde jätta ja korrektselt kasutada termineid kontekstis.
Valmistage ette kaardid koos sõnadega ning sobivate piltide või definitsioonidega. Kõik on valmis tagab sujuva mängu kulgemise ning keskendumise.
Soosige koostööd, kui õpilased töötavad koos. Meeskonnatöö toetab eakaaslaste õppimist ja suurendab enesekindlust uute sõnade kasutamisel.
Näidake, kuidas mängida, olgu selleks sõnade sobitamine piltidega, terminite näitamine või kiire definitsiooni andmine. Selged juhised suurendavad mõistmist ja osavõttu.
Arutage koos mängu tulemusi, rõhutades keerulisi sõnu ja edukat strateegiat. Refleksioon aitab õppimist kinnistada ning tuvastada valdkondi, mida tuleks üle vaadata.
Visuaalsed sõnastikud on väga tõhus meetod seisundite mõistete õpetamiseks. Õpilased määratlevad iga sõna ning loovad illustratsiooni, aidates neil siduda abstraktseid kontseptsioone reaalse eluga. See lähenemine toetab arusaamist ja mälu säilitamist.
Muuda sõnavara õppimine huvitavaks, lastes õpilastel luua visuaalseid tahvleid, kasutades praktilisi tegevusi ning kaasates tööriistu nagu Photos for Class reaalse elu näidete esitamiseks. Julgusta õpilasi grupis arutlema ja joonistama termineid sügavama mõistmise saavutamiseks.
Visuaalne sõnavara tahvel on õppimisvahend, kus õpilased määratlevad olulised terminid ning illustreerivad neid joonistuste või piltidega. Seisundite kohta võivad õpilased valida sõnu nagu lihtumine või sublimatsioon, kirjutada definitsioone ning luua visuaale iga kontseptsiooni illustreerimiseks.
Põhisõnad 4.–6. klassi õpilastele hõlmavad kõvad, vedelad, gaasilised, sulamistemperatuur, keemistemperatuur, sublimatsioon, aurustumine, kondensatsioon, tihedus ja survet. Valige terminid vastavalt õppekavale ning õpilaste eelnevatele teadmistele.
Visuaalide kasutamine aitab õpilastel mõista abstraktset teaduslikku sõnavara, pakkudes konkreetseid näiteid. Visuaalid toetavad erinevaid õppimisstiile ning muudavad uute terminite meeldejätmise ning õige kasutamise kontekstis lihtsamaks.