"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Paroodiad, satüürid ja tänapäevased kohandused on rikkalikud kirjanduslike elementidega. Veelgi enam, need on väärtuslikud vahendid kirjanduse õpetamiseks. Loomingulise kirjutamise kaudu õpivad õpilased kasutama kirjanduslikke elemente kontekstis, tehes nende terminite meisterlikkust mällu. Samuti võimaldab see õpilastel loovamalt ühendada raamatu teemadega, kuna nende kohanemine peab lähtuma romaanist.
Õpilased naudivad oma kaasaegse kohanemise loomist ning see on väärtuslik ülesanne aidata õpilastel ühendada lugu esitatud teemadega. Paluge õpilastel lõpetada lõpu, valides kaasaegsema keskkonna või valides praeguse sündmuse, mis on tihedalt seotud võõraste krundiga.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo krundi skeemi originaalne lugu, mis viib ideid Outsiders.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Paroodiad, satüürid ja tänapäevased kohandused on rikkalikud kirjanduslike elementidega. Veelgi enam, need on väärtuslikud vahendid kirjanduse õpetamiseks. Loomingulise kirjutamise kaudu õpivad õpilased kasutama kirjanduslikke elemente kontekstis, tehes nende terminite meisterlikkust mällu. Samuti võimaldab see õpilastel loovamalt ühendada raamatu teemadega, kuna nende kohanemine peab lähtuma romaanist.
Õpilased naudivad oma kaasaegse kohanemise loomist ning see on väärtuslik ülesanne aidata õpilastel ühendada lugu esitatud teemadega. Paluge õpilastel lõpetada lõpu, valides kaasaegsema keskkonna või valides praeguse sündmuse, mis on tihedalt seotud võõraste krundiga.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo krundi skeemi originaalne lugu, mis viib ideid Outsiders.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Loo kaasajastamiseks peavad õpilased originaalist põhjalikult aru saama. Võtke õpilastega aega, et arutada lugu üldiselt, pöörates hoolikalt tähelepanu teemale ja tegelaste suhtlemisviisile.
Teema on õppetund, mille lugeja saab pärast loo lugemist elust ja mida mängitakse läbi tegelaste suhtluse, süžee ja konflikti. Võtke ühendust õpilastega, et tagada nende mõistmine teemast, veendumaks, et nad mõistavad, et teemasid võib olla rohkem kui üks.
Õpilastel on lõbus lugu kaasajastada ja nad saavad dialoogi, piltide ja teema kohandamise abil luua kaasaegse loo süžeeskeemi.
Loo teema on see, mida lugeja pärast loo lugemist elust teada saab. Teemad on universaalsed ja ületavad aega ja ruumi. Kui õpilased loovad tänapäevase kohanduse, kasutavad nad samu teemasid, kuid ajakohastavad keelt, riietust, transporti jne.
Kui õpilased kasutavad oma loovust, et luua loost (nt The Outsiders) tänapäevane adaptsioon, peavad nad originaalist põhjalikult mõistma, et seda teha. Tegelaste, nende omavaheliste seoste, teemade ja üldise süžeeliini kindel mõistmine annab õpilastele aluse nende loovusele.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja