"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Kirjanduskonfliktid on teine oluline element, mida ELA üksuste ajal sageli õpetatakse. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Filmis „Kõrvalseisjad ” pole konflikt mitte ainult kohal, vaid see on ka suur korduv element. Suur osa tekkivast konfliktist tuleneb jõukude vahelistest konfliktidest.
Ponyboy võimetus mõista ümbritsevat vägivalda ja tema võitlus raskuste korral jõu leidmiseks.
Isegi kui Johnny ja Ponyboy päästavad lapsed kirikutulest, ei võta ühiskond neid vastu. Kui härra Wood sõidab nendega haiglasse, mõistab ta nende üle kohut ja mõistab nad hukka nende jõugu kuuluvuse tõttu. Tema eelarvamus häirib Ponyboyt ja seab ta traditsioonilise ühiskonna vastu.
Sotsid vs määrdeained!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Outsiders.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 17 Points | Arenevad 14 Points | Algus 11 Points | Proovi Uuesti 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | | | | |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Tsitaat | Student sisaldab vähemalt ühe hinnapakkumise, õige kirjavahemärgid ja lehekülje #, teksti, mis tegeleb otseselt sündmuste esitatud storyboard. | Student sisaldab vähemalt ühe hinnapakkumise, kuid see ei ole otseselt seotud sündmuste esitatud storyboard, või on viga kirjavahemärkide leht # jne | Student sisaldab tsiteerida, kuid see sisaldab vigu või ei ole üldse seotud sündmuste esitatud storyboard. | Student ei sisalda tsiteerida. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades andmed või nimed lisamärkideks. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud märkide selgelt nimega. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kirjanduskonfliktid on teine oluline element, mida ELA üksuste ajal sageli õpetatakse. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Filmis „Kõrvalseisjad ” pole konflikt mitte ainult kohal, vaid see on ka suur korduv element. Suur osa tekkivast konfliktist tuleneb jõukude vahelistest konfliktidest.
Ponyboy võimetus mõista ümbritsevat vägivalda ja tema võitlus raskuste korral jõu leidmiseks.
Isegi kui Johnny ja Ponyboy päästavad lapsed kirikutulest, ei võta ühiskond neid vastu. Kui härra Wood sõidab nendega haiglasse, mõistab ta nende üle kohut ja mõistab nad hukka nende jõugu kuuluvuse tõttu. Tema eelarvamus häirib Ponyboyt ja seab ta traditsioonilise ühiskonna vastu.
Sotsid vs määrdeained!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Outsiders.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 17 Points | Arenevad 14 Points | Algus 11 Points | Proovi Uuesti 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | | | | |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Tsitaat | Student sisaldab vähemalt ühe hinnapakkumise, õige kirjavahemärgid ja lehekülje #, teksti, mis tegeleb otseselt sündmuste esitatud storyboard. | Student sisaldab vähemalt ühe hinnapakkumise, kuid see ei ole otseselt seotud sündmuste esitatud storyboard, või on viga kirjavahemärkide leht # jne | Student sisaldab tsiteerida, kuid see sisaldab vigu või ei ole üldse seotud sündmuste esitatud storyboard. | Student ei sisalda tsiteerida. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades andmed või nimed lisamärkideks. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud märkide selgelt nimega. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Esimene asi, mida peaksite tegema, on anda tervele klassile juhiseid kirjanduses leiduvate konfliktide liikide ja nende toimimise kohta. Õpilased vajavad seda kindlat arusaamist, kui nad alustavad oma kirjandusliku konflikti analüüsi.
Klassiga modelleerige loos konflikti leidmise protsess ja tooge näiteid. Näiteks võite selgitada Ponyboy konflikti Isik vs. Mina, kes püüab otsustada, kas ta peaks koos Johnnyga põgenema või mitte. See annab õpilastele oskused, mida nad vajavad, et ise loost konflikte leida.
Laske õpilastel leida ja selgitada oma konflikti loos. Valikus on palju. Nad leiavad näite, joonistavad selle välja, loovad kõnemulle ja kirjutavad lühikirjelduse. Loomine tsementeerib nende õppimist.
Kirjanduses on mitu konflikti, mis tõusevad pidevalt esiplaanile: inimene vs inimene, inimene vs mina, inimene vs ühiskond, inimene vs loodus ja inimene vs tehnoloogia on tüüpilised konfliktid, mida leidub noorukite kirjanduses.
Kirjanduslik konflikt loos on äärmiselt oluline, kuna see viib loo tegevust edasi. Kui tegelaskujul on tüli mõne teise tegelasega või ta võitleb ühiskonnas oma koha leidmise nimel, rullub lugu edasi, et aidata tal leida konfliktile lahendus.
Tänu sellele, kuidas jõugud selles loos üksteise vastu võitlevad, on isik vs ühiskond silmapaistev konflikt, kuna nii sotsiaaltöötajad kui ka Greaserid näevad vaeva, et maailmas teed leida.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja