Kirjanduse konfliktid on sageli õpetatakse ajal ELA ühikut. Tuginedes eelteadmisi saavutada meisterlikkust tasandil meie õpilased on oluline. Suurepärane võimalus keskenduda erinevate kirjanduslike konflikt on läbi storyboarding. Võttes õpilast valida näiteks iga kirjanduslik konflikti ja teda kujutavad kasutades storyboard looja on suurepärane võimalus tugevdada oma õppetund!
Konflikti on suur korduvad element Pearl. Palju konflikti tuleneb ilming ahnus koondunud pärl.
Kui Kino ja tema pere kaotavad oma kodu, nad lähevad Juan Tomas et näha, kas ta peita. Juan Tomas on mures kasvava probleemid, et pärl on toonud ja seega on lühidalt kõhklev umbes aidates Kino ja Juana.
Asjaolu, et arst keeldub aidata Coyotito sest tema vanemad on vaesed on näide Man vs ühiskond. Arst teadmatusest aidata neid, sest nende sotsiaalne klass on ühiskondlik probleem.
Juana näeb pärl kui paha ja ohuks. Ta üritab vargsi ära pärl ja viskavad selle ookeani; aga Kino saagi teda ja võidab tema, et saada pärl tagasi.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Pearl.
Hindamistase 9-10
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
