See tegevus, mis hõlmab keskne idee või peamine idee, romaani näidata õpilaste tekstist arusaamist ja saab kuvada läbi kolme või enama sündmuse.
Esimene märkimisväärne sündmus, kui Milo väljendab oma igavus ja ükskõiksus kõike maailmas. Siin lugeja hakkab järeldada, et midagi juhtub Milo lõpetada teda on igav.
Järgmine, Milo on võetud maad Beyond, kus ta läheb ühest seiklus teisele. Nende kogemuste kaudu Milo mõistab on väärtus õppimise, lugemise ja näha asju tema ümber.
In the end, Milo on ring täis; ta on tagasi oma tuppa mõtlema, et kõik on igav. Kuid see tunne on lühikese elueaga. Ta saab kirja maad Beyond, julgustades teda leida seiklus enda.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis kujutab kolme sündmust, milles on kokku võetud Phantom Tollboothi peamine idee.
Julgustage õpilasi "The Phantom Tollbooth" lugema klassiga või individuaalselt, et veenduda, et kõik on tuttavad peamiste ideede, tegelaste ja süžeega. Õpilased saavad arutelude ajal teha märkmeid ja tõsta esile loo olulised lõigud, mida hiljem arutada.
Rääkige kogu romaani läbivatest teemadest. Mõned võimalikud teemad on uudishimu olulisus, hariduse väärtus, monotoonsuse negatiivsed mõjud, keele väljendusjõud ja eneseleidmise protsess. Uurige narratiivi allegooriaid ja sümboleid. Näiteks võib teemaksupunkt ise kujutada endast juurdepääsu uudsetele kohtumistele ja arusaamadele. Rääkige loo teiste tegelaste ja asukohtade võimalikest sümboolsetest tõlgendustest.
Uurige, kuidas Milo, peamine tegelane, ja teised olulised tegelased on kogu loo jooksul muutunud. Rääkige sellest, kuidas Milo reisides muutub ja kuidas kohtumised tema iseloomu muudavad.
Kui õpilased on The Phantom Tollboothi peamise ideega paremini tuttavad, paluge neil sama keskset ideed kasutades oma lugu kirjutada. Õpilased saavad luua oma tegelasi, arendada täiesti erinevat süžeed või isegi kasutada erinevat žanri, kuid kasutada sama keskset ideed. See aitab õpetajatel hinnata ideest ja selle rakendamisest arusaamist.
Tunni lõpus küsige õpilastelt, mida nad Milo loost õppisid ja kas nad said narratiivist mõnda olulist tõsielulist õppetundi. Õpilased saavad mõtiskleda Milo teekonna üle ja selle üle, kuidas see õpetab õppimise ja uute seikluste otsimise tähtsust. Julgustage õpilasi omavahel arutlema nende ideede asjakohasuse ja nende tähtsuse üle loos.
Eneseleidmise, õppimise ja uudishimu reis on mõned selle loo peamised ideed. Narratiiv tõstab esile osalemise, loovuse ja teadmiste otsimise väärtuse.
Milo seikluse õhutab igavus. Põhiidee kohaselt aitab huvi ja kaasalöömine erinevatesse eluseiklustesse tõrjuda igavust, mis on lahutamise kõrvalsaadus.
Keskendudes isiklikule kasvule, õppimisele ja uudishimule, kutsub põhieeldus õpilasi oma kogemusi kaaluma. See palub neil mõelda, kuidas osalemine ja avatud meel võivad nende õppimiskogemust parandada.