"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata tähemärki lugu, pöörates erilist tähelepanu füüsikalised omadused ja iseloomujooned suuremate ja väiksemate tähtedega. Õpilased peavad esitama täpse teabe iseloomu tegevus ning kuidas need mõjutavad plot. Õpilased võiks selgitada, kuidas teatud sündmuste põhjustatud iseloomu muuta ja tähtsust tähemärki plot.
Phantom Kassa Tegelased kuuluvad sellesse iseloomu kaart:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata tähemärki lugu, pöörates erilist tähelepanu füüsikalised omadused ja iseloomujooned suuremate ja väiksemate tähtedega. Õpilased peavad esitama täpse teabe iseloomu tegevus ning kuidas need mõjutavad plot. Õpilased võiks selgitada, kuidas teatud sündmuste põhjustatud iseloomu muuta ja tähtsust tähemärki plot.
Phantom Kassa Tegelased kuuluvad sellesse iseloomu kaart:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Paluge õpilastel lugu tähelepanelikult lugeda ja tuvastada narratiivis esinevad peamised või peamised tegelased, kes mängivad olulist rolli teemade arendamisel ja moraalitunni edasiandmisel. Õpilased saavad ka neid tegelasi loo lugemise ajal esile tõsta ja näha, kuidas nad on looga laiemas kontekstis omavahel seotud.
Arutage õpilastega narratiivi erinevaid olusid. Õpilased saavad esmalt alustada Milo toast, kus ta leiab salapärase teemaksuputka, ja seejärel liikuda edasi Dictionopolisse ja teistesse sarnastesse fantaasiakohtadesse, mida Milo oma reisi raames külastab. Arutage, kuidas iga seade on loo jaoks ainulaadne ja mängib olulist rolli nii narratiivi kui ka tegelaste arengus.
Aidake õpilastel uurida, kuidas tegelaste käitumine muutub, kui nad erinevates seadetes liiguvad. Kas nad on lõdvestunud või tunnevad nad end konkreetses keskkonnas rohkem pinges ja masendunud? Suunake õpilasi lugema ridade vahelt ja märkama neid väikseid muudatusi, mis aitavad neil lugu ja tegelasi sügavamal tasandil mõista.
Arutage, kuidas tegelaskujud ümbritsevast tulenevalt arenevad. Uurige, kuidas Milo arengut ja tegelastevahelisi suhteid mõjutavad eri riikide raskused ja olud. Kaasake õpilased võrdlevas analüüsis erinevate keskkondade kohta, millega Milo kaugemal maadel kokku puutub, ja analüüsige tema arengut nendes oludes.
Julgustage õpilasi jagama oma mõtteid asukohtade ja tegelaste suhete kohta, hõlbustades klassi arutelusid. Kui nad uurivad, kuidas keskkond mõjutab üldist jutukogemust, julgustage õpilasi analüüsi lõpetamiseks tähelepanu pöörama erinevatele seisukohtadele.
Loo peamine tegelane on Milo, noor poiss, kes leiab maagilise teemaksuputka ja asub fantaasiareisile üle Maad.
Milot näidatakse kui huvitut, apaatset ja varakult tüdimust. Tema kogemused ja kohtumised teistel maadel reisides soodustavad uudishimu, isiklikku arengut ja uuenenud armastust hariduse vastu.
Tõeline valvekoer Tock ja mardikat meenutav olend Humbug on kaks Milo sõpra. Tock tähistab täpsuse ja keskendumise väärtust, samas kui Humbug muudab rühmadünaamika keerulisemaks ja annab huumorit.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja