Tegevuste Ülevaade
Loomine krundi diagramm mitte ainult aitab õpilastel õppida osade maatükk, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure. Õpilased saavad luua jutustuse kaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Selles tegevuses loovad õpilased visuaalse graafiku diagrammi hr Terupti tõttu toimunud suursündmustest . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Graafiku skeemi näide
Ekspositsioon: Praegu on viienda klassi algus ja hr Terupt on nende uus õpetaja. Seitse erinevat isiksust, seitse erinevat väljakutset ja üks õpetaja, kes muudab oma elu igaveseks.
Tõusev tegevus: hr Terupt pakub õpilastele kaasahaaravaid projekte, mis julgustavad meeskonnatööd ja koostööd. Õpilastel on mõnikord raskusi läbisaamisega, kuid neile antakse rohkem vabadust ja vastutust.
Kulminatsioon: klass teenib positiivse käitumise eest tasu ja nad otsustavad õues päeva lumel pidada. Hr Terupt tabab jäine lumepall ja ta toimetatakse haiglasse. Ta on koomas.
Kukkuv tegevus: Õpilased külastavad hr Terupti haiglas ning nende suhted omavahel ja iseendaga muutuvad paremaks.
Resolutsioon: hr Terupt taastub ajukirurgiast ja üllatab klassi viimasel koolipäeval. Nad rõõmustavad, kui õpivad, et ta on ka järgmisel aastal nende õpetaja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne süžeediagramm hr Terupti tõttu .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage süžeediagrammi iga näite kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas teha võrdlevat analüüsi graafiku skeemiga "Härra Rerupti tõttu"
Krundi Struktuuri Mõistmine
Alustage süžeestruktuuri elementide õpetamisest – ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja eraldusvõime. Kasutage nende elementide illustreerimiseks näitena "Härra Terupti tõttu". Veenduge, et õpilastel oleks nendest mõistetest kindel arusaam, kuna nad rakendavad neid teadmisi oma võrdlevas analüüsis.
Filmi "Härra Terupti tõttu" süžeeskeem
Juhendage õpilasi üksikasjaliku süžeeskeemi loomisel "Härra Terupti tõttu". Nad peaksid tuvastama ja kaardistama peamised sündmused, mis vastavad süžee struktuuri igale osale. See ülesanne on nende võrdleva analüüsi aluseks.
Võrdleva Raamatu ja Diagrammi Valimine
Paluge õpilastel valida võrdlemiseks mõni muu raamat, mille nad on varem lugenud (või määrata raamat). Nad loovad ka selle raamatu jaoks süžeeskeemi, kasutades samu kriteeriume nagu "Härra Terupti pärast". Eesmärk on valmistada neid ette kahe raamatu narratiivistruktuuride vahetuks võrdlemiseks.
Võrdlev Analüüs ja Esitlus
Paluge õpilastel võrrelda ja vastandada "Härra Terupti pärast" ja teise raamatu süžee struktuure. Nad peaksid koostama esitluse või kirjaliku aruande, milles kirjeldatakse üksikasjalikult sarnasusi ja erinevusi narratiivi struktuuris, tempos ja kuidas peamised sündmused mõjutavad iga raamatu üldist lugu. Julgustage neid pakkuma teadmisi selle kohta, kuidas erinevad narratiivistruktuurid võivad lugeja kogemust mõjutada.
Korduma kippuvad küsimused Tuck Everlastingi visuaalse joonise diagrammi kohta
Mis tähtsus on filmis "Tuck Everlasting" iga süžee osal?
Filmis "Tuck Everlasting" mängib iga süžee osa loo lahtirullimisel otsustavat rolli. Ekspositsioon tutvustab võtmetegelasi – Winnie Fosterit ja perekonda Tuck – ning paneb paika loo keskse konflikti, surematuse tagava vedru avastamise. Tõusev tegevus hõlmab Winnie kasvavat suhet Tucksidega ja tema kevade saladuse tundmaõppimist, mis suurendab narratiivi pinget ja loob hoogu. Kulminatsioon, Kollase ülikonnaga mehega seotud konflikti pöördeline hetk, kujutab endast pöördepunkti, kus otsustatakse tegelaste saatused, tuues eriti esile romaani elu, surma ja surematuse moraalsed tagajärjed. Langev tegevus tegeleb haripunkti tagajärgedega, lahendab teisesed konfliktid ja viib lahenduse poole. Resolutsioon annab loole sulgemise, paljastades tegelaste valikute pikaajalised tagajärjed ja jättes lugejale mõtisklevad mõtted elu loomuliku tsükli kohta.
Millised on tõhusad tööriistad või meetodid visuaalse süžeediagrammi loomiseks?
"Tuck Everlasting" jaoks visuaalse süžeeskeemi loomiseks saab kasutada erinevaid tööriistu ja meetodeid. Traditsioonilised kunstitarbed, nagu paber, pliiatsid, markerid ja värvilised pliiatsid, sobivad suurepäraselt käsitsi joonistatud diagrammide jaoks, võimaldades loovust ja isiklikku väljendust. Moodsama lähenemise jaoks pakuvad digitaalsed tööriistad, nagu graafilise disaini tarkvara, veebipõhised joonistusprogrammid või haridusrakendused, dünaamilisi viise süžeediagrammide loomiseks ja esitamiseks. Need digitaalsed platvormid võivad olla eriti tõhusad interaktiivsete elementide lisamisel või lihtsate muudatuste võimaldamisel. Teine meetod on süžeeskeemi mallide kasutamine, mis pakuvad loo joonistamiseks struktureeritud vormingut. Ükskõik milline meetod valitakse, on oluline süžee eri osad selgelt piiritleda ja tagada, et diagramm edastaks tõhusalt loo sündmuste jada ja omavahelisi seoseid.
Kuidas eristada erinevate võimetega õpilaste süžeediagrammi tegevust?
Erinevate õpivõimetega õpilaste jaoks võib süžeediagrammi tegevust eristada mitmel viisil. Nooremate või vähem arenenud õpilaste jaoks võib süžeeelementide lihtsustamine ja loo põhistruktuurile keskendumine muuta ülesande paremini juhitavaks. Mallide või osaliselt täidetud diagrammide esitamine võib samuti aidata neid õpilasi protsessi läbi viia. Edasijõudnumate õpilaste jaoks võib süžee sügavama analüüsi julgustamine, näiteks süžee või tegelaste nüansirikaste motivatsioonide uurimine, tegevust keerulisemaks muuta. Loomingulise väljenduse ja süžee kujutamise valiku võimaldamine võib kaasata ka kõrgema taseme mõtlemise. Erivajadustega õpilaste jaoks võib puutetundlike materjalide, visuaalsete vahendite või abivahendite kasutamine muuta tegevuse kättesaadavamaks ja nauditavamaks. Juhendamise ja toetuse taseme kohandamine iga õpilase vajadustega tagab, et kõik saavad tegevuses sisukalt osaleda.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hr Terupti Pärast
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
