Tegevuste Ülevaade
Hr Terupti tõttu tudengid põrkuvad sageli omavahel. Selles tegevuses saavad õpilased luua õpilaste ja teiste loo tegelaste tegelaskaardi . Nad peaksid pöörama suurt tähelepanu nii peamiste kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased võivad anda ka üksikasjalikku teavet väljakutsetega, millega tegelane silmitsi seisab, väljakutsetega, mida tegelane paneb, ja tegelase olulisuse kohta loo süžees. Nii saavad õpilased jälgida, kuidas iga tegelane loo käigus areneb.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua hr Terupti tõttu peamistele tegelastele tegelaskuju
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Valige Storyboard That tähistab kõiki raamatutegelasi. Märkus. Valige kindlasti värvid ja loo ja iseloomu omadustele vastav poos.
- Täitke tekstifailid tekstide "Füüsilised / iseloomujooned", "Milliste väljakutsetega see tegelane silmitsi seisab?" Ja "Kas see tegelane tekitab teistele väljakutseid? Kui jah, siis mis need on?"
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kuidas läbi viia koostööpõhist iseloomu analüüsi filmis "Härra Terupti pärast"
Grupi Moodustamine ja Tegelaste Määramine
Jagage klass väikesteks rühmadeks, tagades igas rühmas võimete ja vaatenurkade segu. Määrake igale rühmale "Härra Terupti tõttu" erinev tegelane. Andke juhiseid selle kohta, milliseid tegelase aspekte analüüsida, nagu isiksuseomadused, suhted teiste tegelastega, kasv kogu loo jooksul ja neid määratlevad võtmehetked.
Uurimis- ja Arutelufaas
Paluge igal rühmal koguda teavet neile määratud tegelase kohta. Nad peaksid otsima tekstist konkreetseid näiteid, mis illustreerivad nende iseloomu omadusi ja arengut. Julgustage rühmaarutelusid, kus liikmed jagavad oma leide ja vaatenurki ning loovad ühiselt tegelasest terviklikku arusaama.
Tähemärkide Kaardi Loomine
Juhendage iga rühma tegelaskaardi loomiseks. See kaart peaks sisaldama tegelase omadusi, aja jooksul toimunud muutusi, suhteid teiste tegelastega ja raamatu võtmetsitaate. Julgustage esitluses loovust, mis võib hõlmata jooniseid, diagramme või isegi digitaalseid esitlusi.
Esitlus ja Klassivestlus
Paluge igal rühmal klassile esitada oma tegelaskaart. Pärast iga ettekannet hõlbustage klassi arutelu, võimaldades teistel õpilastel esitada küsimusi ja pakkuda oma arusaamu tegelase kohta. See samm mitte ainult ei aita tugevdada iga tegelase mõistmist, vaid edendab ka avalikku esinemist ja kriitilist kuulamisoskust.
Korduma kippuvad küsimused hr. Terupti tegelaskaardi kohta
Kuidas saab märgikaarti kohandada erinevate vanuserühmade või õpitasemete jaoks?
Tähekaardi kohandamiseks erinevatele vanuserühmadele või õppimistasemetele on oluline arvestada ülesande keerukust ja nõutava analüüsi sügavust. Nooremate õpilaste või algajate jaoks võivad tähemärgikaardid keskenduda põhijoontele ja suhetele, kasutades rohkem visuaale ja vähem teksti. Lihtsad mallid aitavad neid põhiomaduste ja seoste tuvastamisel. Vanemate või edasijõudnumate õpilaste jaoks võivad iseloomukaardid olla üksikasjalikumad, julgustades tegelaskujude motivatsiooni, konflikte ja arengut sügavamalt analüüsima. Need õpilased saavad uurida ka peenemaid aspekte, nagu iseloomu mõju süžeele ja teemadele. Digitaalsed tööriistad, nagu graafilised korraldajad, võivad pakkuda paindlikkust, võimaldades õpilastel luua keerukamaid ja kihilisemaid tähekaarte. Tegelaste kaarditegevuse sügavust ja laiust kohandades saavad pedagoogid tagada, et see on nende konkreetsele õpilasrühmale sobivalt väljakutsuv ja kaasahaarav.
Mis tüüpi töölehed on teema „Härra Terupti tõttu” põhjalikuks analüüsiks kõige kasulikumad?
Tõhusad töölehed "Härra Terupti tõttu" analüüsimiseks hõlmavad tavaliselt tegevusi, mis julgustavad kriitilist mõtlemist ja tekstilisi tõendeid. Eriti kasulikud on töölehed, mis keskenduvad iseloomu analüüsile, nagu iseloomuomaduste tuvastamine ja aja jooksul toimuvad muutused. Teised võivad hõlmata teema uurimist, kus õpilased ühendavad süžeesündmused suuremate ideedega või perspektiivianalüüsi, uurides, kuidas lugu muutub, kui seda räägitakse erinevatest vaatenurkadest. Töölehed, mis ärgitavad õpilasi tegelasi võrdlema ja vastandama või looma seoseid romaani sündmuste ja laiemate elutundide vahel, võivad samuti olla läbinägelikud. Lisaks võivad töölehed, mis sisaldavad loomingulisi vastuseid, nagu tegelase vaatenurgast päevikukirje kirjutamine või alternatiivse lõpu kujundamine, süvendada õpilaste kaasatust ja tekstist arusaamist.
Kuidas saab süžeeskeemide ja töölehtede kasutamine parandada õpilaste esinemis- ja avaliku esinemise oskusi seoses teemaga "Härra Terupti pärast"?
Süžeeskeemide ja töölehtede kasutamine seoses filmiga "Härra Terupti tõttu" võib oluliselt parandada õpilaste esinemis- ja avaliku esinemise oskusi. Süžeeskeemi loomine nõuab õpilastelt oma mõtete korrastamist ja loost arusaamise ühtset ja visuaalselt atraktiivset esitamist. Kui õpilased jagavad oma süžeeskeemi, harjutavad nad oma ideede ja analüüside sõnastamist, mis on tõhusa avaliku esinemise põhiaspekt. Samamoodi annab romaani teemade ja tegelaste analüüsi ja sünteesi nõudvate töölehtide täitmine õpilastele kindla sisulise aluse, mida nad saavad seejärel kaaslastele esitleda. See ettevalmistus- ja esitlemisprotsess aitab suurendada kindlustunnet avaliku esinemise vastu, kuna õpilased saavad materjaliga paremini tuttavaks ning õpivad oma mõtteid selgelt ja veenvalt väljendama. Oma süžeeskeemi esitledes ja töölehtede leide arutades ei tugevda õpilased mitte ainult oma arusaamist romaanist, vaid arendavad ka olulisi suhtlemisoskusi.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hr Terupti Pärast
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
