ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Suur osa The Scarlet Letteri konfliktist tuleneb patust, mille Hester ja Dimmesdale oma puritaanlikus ühiskonnas toime panevad, ning sellest, kuidas nad peavad õppima selles süü ja patuga selles kogukonnas elama.
Linnajuhid tunnevad muret, et Hester on oma metsiku käitumise tõttu Pearlile sobimatu vanem, ja nad tahavad Pearli temalt ära võtta.
Dimmesdale kogeb sedavõrd tugevat süütunnet, et ta paneb Hesteri üksi kandma nende patu koormat, nii et ta hakkab haige ja halb välja nägema.
Hesteri abielurikkumise patt lendab vastu tolleaegsetele Bostoni puritaanlikele ideaalidele ja seadustele, mille tulemusel karistatakse teda eluaegse karvkattega, mille kohaselt kannab ta rinnal punast värvi A-tähte.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Scarlet Letter.
Korraldage klassi arutelu, kus õpilased kaitsevad või vaidlustavad tegelase reageeringut konfliktile Punase kirjas. See tegevus aitab õpilastel analüüsida tegelase motivatsiooni ja süvendada arusaamist kirjanduslikust konfliktist lugupidava arutelu kaudu.
määrake iga õpilase või rühma konkreetne konfliktitüüp (nt. Inimene vastupanu ühiskonnale, Inimene iseendale) ja sellega seotud tegelane. See julgustab sihipärast uurimist ja aitab õpilastel saada 'ekspertideks' oma stsenaariumis.
Juhendage, et õpilased leiaksid tsitaate ja stseene romaanist, mis toetavad nende argumente. Kasutades otseseid tõendeid, tugevnevad nende positsioonid ning arendatakse kriitilise lugemise oskusi.
Seadke selged reeglid ja ajapiirangud iga vooru jaoks. Laske õpilastel esitada sissejuhatus, vastuväited ja lõppargumente. Aktiivne osalemine suurendab enesekindlust kõnes ja kaasatust.
Arutage, mida õpilased on õppinud konfliktist, tegelase valikutest ja erinevatest vaatenurkadest. Mõtisklus aitab kinnistada uut arusaamist ning ühendab arutelud kirjaliku analüüsiga.
„Punasel Tähel“ on mitu kirjandusliku konflikti tüüpi, sealhulgas inimene vs. inimene (Hester vs. linna juhtivad isikud), inimene vs. ise (Dimmesdale sisemine süütunne) ja inimene vs. ühiskond (Hester puritaanide seaduste vastu). Need konfliktid ajavad süžeed ja tegelaste arengut edasi.
Kasuta lugu storyboard’e, et aidata õpilastel visualiseerida ja kategoriseerida erinevaid konflikte. Laske neil tuvastada näiteid igast konfliktitüübist romaanis, neid illustreerida ning kirjutada lühikesi kirjeldusi, et nende arusaamist tugevdada.
Üks näide inimene vs. ise konfliktist on Reverend Dimmesdale’i võitlus süü ja häbi ning oma salajase patu üle, mis mõjutab tema tervist ja südametunnistust kogu romaanis.
Kirjandusliku konflikti mõistmine aitab õpilastel analüüsida tegelaste motiive, süžeed ning romaani teemasid. See süvendab nende arusaamist ja kriitilist mõtlemist.
Tõhusad tegevused hõlmavad lugu storyboard’e, grupiarutelusid, konfliktide kategorizatsiooni (nt tegelane vs. tegelane, ise, ühiskond) ning lühikeste kirjelduste kirjutamist iga teose konfliktist.