Storyboard That pakub ka laiendatud pildipaketti (kuulub tellimusele), mis sisaldab graafilisi pilte, sealhulgas holokausti ohvreid ja natsiväelasi. Selle materjali olemuse tõttu on see vaikimisi varjatud. Muutke oma konto seadeid.
Õpilaste tegevused saidil Sunflower
Simon Wiesenthali ülevaade päevalillest
Simon Wiesenthali raamat „Päevalill: andestuse võimalustest ja piiridest” ühendab mälestusteraamatu ja sümpoosioni sündmustest, mis juhtusid ajal, mil ta oli natside koonduslaagris vangis.
Ühel päeval, kui Simon tegeles tööga, peatas ta õe, kes tuli tema juurde ja küsis, kas ta on juut. Pärast talle vastamist viis ta ta lähedalasuvasse haiglahoonesse, et näha noort surevat natsisõdurit Karlit. Karli pea oli täielikult sidemes, kuid ta suutis rääkida suu kaudu tekkinud väikese pilu kaudu. Simon oli seal viibides närvis, uurib, miks mees juuti palus. Seejärel hakkas Karl Simonile jutustama oma lugu, sealhulgas asju, mida ta tegi sõja ajal ja mida ta peab enne surma rinnalt maha võtma.
Karli loo tuum sai alguse ajast, mil ta võitles Venemaal. Karl räägib jubedatest kuritegudest, mille ta natsina toime pani. Ta oli sunnitud põletama hoone, kus oli kakssada juuti. Vaadates hakkasid inimesed akendest hüppama. Talle ja tema kaaslastele anti käsk neid maha lasta. Hiljem kolis Karli üksus Krimmi, kus ta sai haavata granaadiga pärast seda, kui kummitav mälu hägustas tema võitlusvõimet.
Karl ütleb Simonile põhjuse, miks ta teda palus: paluda andestust, et ta saaks rahus surra. Simon pole kindel, mida teha, lahkub toast sõnagi lausumata ja läheb tagasi oma kasarmusse mõtlema. Järgmisel päeval haiglasse naastes oli Karl surnud.
Simon tundis, et teda vaevab otsus minna minema, ja pole kunagi leppinud, kas see, mida ta tegi, oli õige. Raamatu sümpoosionil kirjutasid paljud teoloogid, poliitilised juhid ja ülemaailmse kogukonna kuulsad liikmed, et arutada oma arvamust Simoni kummitava küsimuse üle: kas andestus oli õige?
„Asja tuum on muidugi andestamise küsimus. Unustamine on midagi, mille eest hoolitseb ainult aeg, kuid andestamine on tahteakt. . . "
Päevalille olulised küsimused
- Mis vihkamine on rassism? Kas rassism on tänapäeval meie ühiskonnas olemas?
- Mis on andestamine?
- Kes saab otsustada, kas inimene väärib andestust?
- Kuidas mõjutavad inimese uskumused seda, kuidas ta maailma näeb?
Vaadake teisi tunniplaane ajaloo ja kirjanduse kohta II maailmasõja ja holokausti ajal
- Holokausti ajalugu
- Teise maailmasõja sissejuhatus
- Teine maailmasõda: 1939–1941
- Teine maailmasõda: 1942–1945
- Öö Elie Wiesel
- Anne Franki noore tüdruku päevik
- Loos Lowry tähtede tähistamine
- Simon Wiesenthali päevalill
- Martin Niemolleri "Esimesed nad tulid"
- Lily ületamine Patricia Reilly Giff
- RJ Palacio valge lind
- Kord Morris Gleitzman
- Jerry Spinelli piimarohi
- The Book Thief Markus Zusak
- Poiss puukastil Leon Leyson
- John Boyne'i poiss triibulises pidžaamas
Kuidas suhtuda Simon Wiesenthali teosesse "Päevalill"
Kuidas saan teha sisuka klassiarutelu andestusest, kasutades ?
Alustage selgete reeglite seadmisest lugupidava vestluse jaoks, rõhutades kaastunnet ja aktiivset kuulamist. Valmistage ette avatud küsimusi, mis seostavad loo õpilaste isiklike kogemustega. Julgustage õpilasi jagama mõtteid ilma hinnanguteta ning kasutage mõtle-pari-jaga või väikeste gruppide vormingut, et vaiksemad õpilased saaksid kaasa rääkida. Lõpetage kokkuvõttega peamistest vaatenurkadest ja seostage need raamatu oluliste küsimustega.
Loo turvaline ruum arvamuste jagamiseks.
Asetage istekohtadest ring ja tuletage õpilastele meelde, et kõiki vaateid hinnatakse. Näidake respekti väljendavat keelt ning pakkuda lause algatusi, et toetada ehituslikku tagasisidet.
Seosta loo teemad õpilaste eludega.
Küsi õpilastelt nende kogemustest, mil nad on pidanud andestust või seda teiste käest otsinud. Kasuta reaalseid näiteid ja seotud stsenaariume, et abstraktsed ideed muutuksid mõistetavaks.
Kasutage visuaalseid abivahendeid ja stsenarijumänge, et suurendada kaasatust.
Julgustage õpilasi looma stsenarijumänge või diagramme, mis näitavad tegelaste valikuid ja emotsioone. Visuaalsed tegevused aitavad õpilastel töödelda keerulisi tundeid ning süvendada arusaamist.
Kokkuvõte ja refleksioon grupina.
Lõpetage arutelu grupi refleksiooniga – paluge õpilastel jagada ühte uut vaatenurka või küsimust, mis neil praegu on. Kasutage väljumispileteid või lühikesi kirjalikke vastuseid, et hinnata, mida nad on õppinud ning kas on jäänud mõtteid.
Korduma kippuvad küsimused Simon Wiesenthali teose "Päevalill" kohta
Mis on peamine teema Simon Wiesenthali raamatus Päevalill?
Päevalilli peamine teema keskendub andestamise keerukustele sügava kurjuse ees, uurides moraalseid dilemasid, isiklikku vastutust ja empaatia piire sõjajärgses ajaloo kontekstis.
Kuidas saavad õpetajad kasutada Päevalilli klassiaruteludes andestamisest?
Õpetajad saavad kasutada Päevalilli, et algatada tähenduslikke arutelusid andestamise, eetika ja ajaloolise konteksti kohta. Määrake õpilastele ülesandeks lugeda memuaar ja seminar ning arutada, kas andestamine on võimalik või sobiv äärmuslikes olukordades.
Millised on olulised küsimused Päevalilli õpetamisel?
Olulised küsimused Päevalilli õpetamisel on: Mis on andestamine? Kes on õigus andestada? Kuidas isiklikud uskumused kujundavad meie reageeringuid ebaõigusele? Kas rassism eksisteerib tänapäeval?
Kas Päevalille jaoks on olemas õppekavad või tegevused K–12 õpetajatele?
Jah, on olemas valmis õppekavad ja õpilaste tegevused Päevalille kohta, sealhulgas arutelupõhised ülesanded, analüüsiharjutused ja loomingulised ülesanded, mis on kohandatud K–12 klassidele.
Miks on Päevalill oluline raamat, mida lisada holokausti haridusse?
Päevalill on oluline holokausti hariduses, sest see soodustab kriitilist mõtlemist moraali, andestamise ja ajaloolise mälestuse üle, aidates õpilastel mõista ajaloo inimlikku külge ja isiklike valikute mõju.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis