Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Filmis „Tappa pilkavat lindu ” pole konflikt mitte ainult kohal, vaid see on väga ilmne element. Suur osa konfliktist tuleneb Maycombi elanike eelarvamustest.
Näited pilkava linnukonflikti tapmisest
MEES VÕI ISE: Šerif vs. ise
Kui Boo Ewelli tapab, peab šerif otsustama, kas valetada või Boo arreteerida. Ta otsustab juhtunut õnnetuseks nimetada ja Ewell kukkus tema noa peale. Otsus valetada oli šerifi jaoks võitlus. Kui ta Boo arreteeriks, oleks see olnud nagu pilkava linnu tapmine.
MEES vs ÜHISKOND: Atticus vs rassism Maycombis
Ehe näide mees vs ühiskond on see, kui Atticus nõustub Tom Robinsoni kaitsma. Linna liikmed tunnevad, et Atticus ei peaks Tomi kaitsma, sest ta on mustanahaline ning romaani tegevus toimub rassilise diskrimineerimise ajal. Atticust vaadatakse halvasti, ähvardatakse ja isegi ahistatakse, kuna ta on Tomi advokaat.
MEES VÕI MEES: Bob Ewell vs Boo Radley.
Romaani lõpus läheb Ewell Scoutile ja Jemile koduteele järele. Nende päästmiseks lahkub Boo oma majast ja tapab võitluses Ewelli.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt tappa Mockingbird.
- Nimetage konfliktide tappa Mockingbird.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Filmis „Tappa pilkavat lindu ” pole konflikt mitte ainult kohal, vaid see on väga ilmne element. Suur osa konfliktist tuleneb Maycombi elanike eelarvamustest.
Näited pilkava linnukonflikti tapmisest
MEES VÕI ISE: Šerif vs. ise
Kui Boo Ewelli tapab, peab šerif otsustama, kas valetada või Boo arreteerida. Ta otsustab juhtunut õnnetuseks nimetada ja Ewell kukkus tema noa peale. Otsus valetada oli šerifi jaoks võitlus. Kui ta Boo arreteeriks, oleks see olnud nagu pilkava linnu tapmine.
MEES vs ÜHISKOND: Atticus vs rassism Maycombis
Ehe näide mees vs ühiskond on see, kui Atticus nõustub Tom Robinsoni kaitsma. Linna liikmed tunnevad, et Atticus ei peaks Tomi kaitsma, sest ta on mustanahaline ning romaani tegevus toimub rassilise diskrimineerimise ajal. Atticust vaadatakse halvasti, ähvardatakse ja isegi ahistatakse, kuna ta on Tomi advokaat.
MEES VÕI MEES: Bob Ewell vs Boo Radley.
Romaani lõpus läheb Ewell Scoutile ja Jemile koduteele järele. Nende päästmiseks lahkub Boo oma majast ja tapab võitluses Ewelli.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt tappa Mockingbird.
- Nimetage konfliktide tappa Mockingbird.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas Arutada Kirjanduslike Konfliktide ees Seisvaid Eetilisi Dilemmasid
Tutvustage Eetilisi Dilemmasid
Alustage eetiliste dilemmade määratlemisest, mis on juhtumid, kus tegelased peavad tegema moraalseid otsuseid kahe võimaluse vahel, mis on kokkusobimatud, kuid mõlemal on eetilised tagajärjed. Õpetajad võivad tuua õpilastele mõned näited eetilistest dilemmadest, millega igaüks igapäevaelus silmitsi seisab.
Andke Kontekst
Andke loole vajalik taustteave, näiteks tegelased, stseen ja sündmused, mis viisid konfliktini. Määratlege ja tooge näiteid erinevat tüüpi kirjanduslike konfliktide kohta kirjanduses, näiteks tegelane vs mina või tegelane vs tegelane.
Arutlege Moraali ja Praktilisuse üle
Julgustage õpilasi moraali ja praktilisuse hindamisel tegelase moraalseid veendumusi praktilistel põhjustel hindama. Arutage, kas tegelased eelistavad moraali või vajalikkust. Samuti saavad õpilased arutleda oma kogemuste üle olukordades, kus tuli valida moraal praktilisuse asemel või vastupidi, ning põhjendada seda.
Arutage Tagajärgi
Tuvastage erinevat tüüpi eetilised dilemmad, millega loo tegelased silmitsi seisavad, ja uurige tulemuste arutamise ajal iga otsuse tõenäolisi lühi- ja pikaajalisi mõjusid. Julgustage õpilasi mõtlema, kuidas võimalikud tulemused võivad mõjutada loo tegelast ja kulgu.
Julgustage Lugupidavat Arutelu
Luua klassiruumis lugupidav ja külalislahke õhkkond, kus õpilased saavad väljendada oma erinevaid arvamusi. Rõhutage produktiivse diskursuse ja aktiivse kuulamise väärtust.
Korduma Kippuvad Küsimused Kirjandusliku Konflikti Kohta Filmis To Kill a Mockingbird
Kuidas mõjutavad tegelaste sisemised võitlused lugu tervikuna?
Tegelaste siseprobleemid annavad nende kujutamisele sügavuse ja reaalsuse. Näiteks Scouti sisemine võitlus Boo Radley mõistmiseks näitab, kuidas ta on muutunud süütust mõistvaks. Need sisemised pinged lisavad loo teemade keerukust, peegeldades olulisemaid ühiskondlikke muresid.
Kuidas kujutab tegelane Atticus Finch raamatus konflikti?
Oma isik vs ühiskond konflikti kaudu on Atticus Finch konflikti näide. Kohalikud on tema vastu ja kritiseerivad teda mustanahalise Tom Robinsoni kaitsmise eest, keda süüdistatakse valge naise vägistamises. Atticuse vankumatu pühendumus õiglusele ja moraalsele aususele pani ta vastuollu eelarvamusliku kultuuriga, milles ta elas.
Kuidas illustreerib Tom Robinsoni juhtum konflikti mitut vormi?
Keerulist ja mitmekihilist konflikti esindab Tom Robinsoni kohtuprotsess. See seab ühe inimese teise vastu (Atticus süüdistuse vastu), ühe ühiskonna (Tom Robinson rassiliste eelarvamuste vastu) ja ühe inimese iseenda vastu (iga vandekohtuniku siselahing oma eelarvamustega). Maycombis esinevad väikesed sotsiaalsed konfliktid kajastuvad selles kohtuprotsessis.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tappa Laulurästast
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
Kooli Tutvustuspakkumine
AINULT 500 $
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
