Ebatervislikest suhetest väljumine on keeruline ja potentsiaalselt ohtlik. See võib olla parim, kuid kõige raskem otsus, mille keegi vastu peab võtma. Ohvriga võib manipuleerida nii, et tunne, nagu poleks probleemi või see on nende enda süü. Väljastpoolt otsitav ohvri väljapääs näib ilmne, kuid ohver võib ikkagi tunda mesinädalate etapist tundeid.
Kui nad otsustavad suhte lõpetada, on oluline omada ohutusplaani. Mõned sammud, mida tuleks teha, on järgmised: mitte teha seda üksi, omada mobiiltelefoni, mitte vihastada agressorit veelgi rohkem, kui on vaja suhte lõpetamiseks, öelda sellest usaldusväärsele täiskasvanule ja kehtestada vestlusele ajaline piirang, et piirata võimalikku manipuleerimist agressor.
Selle tegevuse käigus loovad õpilased süžeeskeemi, milles tehakse kindlaks kolm ohutut ja ohtlikku jaotustehnikat. Seda saab muuta madalamaks, luues mitu stseeni ja lastes õpilastel tuvastada õiged sammud. Veenduge, et iga õpilaste loodud storyboard oleks koolile sobiv, kuna need teemad võivad teisi käivitada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, millel on kujutatud kolm ohutut viisi ebatervisliku suhte lõpetamiseks, ja võrrelge neid kolme ohtliku viisiga.
Toetage õpilasi tuvastama hoiatavaid märke ja pakkuge toetust klassikaaslastele, kes võivad raskustega kokku puutuda. Õpilaste õpetamine, kuidas ohutult sõbrale abi anda, loob hoolivama ja valvsama klassi kogukonna.
Julgustage õpilasi jagama näiteid ja esitada küsimusi suhete punaste lippude kohta. Avatud vestlused aitavad kõigil mõista, mida otsida, ning vähendada stigma abi otsimisel.
Modelleerige viise õrnade vestluste alustamiseks kasutades mittehinnangulist keelt. Harjutades fraase nagu “Ma olen märganud, et oled viimasel ajal häiritud — kas soovid sellest rääkida?” pakute õpilastele praktilisi tööriistu ühendust võtmiseks.
Selgitage, kui oluline on otsida täiskasvanute tuge ja mitte iseseisvalt keeruliste olukordadega toime tulla. Andke õpilastele nimekiri nõustajatest, õpetajatest või abiliinidest, mida nad saavad jagada abivajava eakaaslasega.
Meeldetuletus õpilastele, et peavad prioriseerima oma ohutust ja mitte asetama end ohtu teiste aitamisel. Õpetage neil seada piire ning alati kaasata täiskasvanuid, kui olukorrad tunduvad ohtlikud või üle jõu käivad.
Ohutud viisid ebatervisliku suhte lõpetamiseks hõlmavad usaldusväärse täiskasvanu teavitamist, vestluse planeerimist avalikus või turvalises kohas, mobiiltelefoni läheduses hoidmist, aja piirangu seadmist manipuleerimise vältimiseks ning suhte lõpetamist üksinda mitte tegema. Need sammud aitavad riski vähendada ja pakkuda vajalikku tuge.
Õpilased saavad kasutada lugu tahvlit, et võrrelda ohutu lõpetamise strateegiaid—näiteks toetuse otsimist ja väljumise planeerimist—ohtlikega, nagu isikuga üksinda vastamisi või konflikti eskaleerimine. See visuaalne lähenemine aitab selgitada erinevusi ja tõsta teadlikkust tervislikest valikutest.
Suhte turvastrateegia on isikupärastatud sammude kogum, mida teismelised saavad järgida, lõpetades ebatervisliku suhte. See hõlmab toetussüsteemide ettevalmistamist, ohutute kohtade määratlemist, kommunikatsiooni vahendite olemasolu ning usaldusväärse täiskasvanu teavitamist, et tagada ohutus lõpetamise ajal.
Toetus aitab tagada ohutuse, pakkuda emotsionaalset tuge ning võib takistada manipuleerimist või eskaleerumist. Usaldusväärsed täiskasvanud või sõbrad saavad pakkuda juhiseid ja sekkuda, kui olukord muutub lõpetamise ajal ohtlikuks.
Luua lugu tahvlit, mis illustreerib ohutuid ja ohtlikke lõpetamismeetodeid, on tõhus tegevus. See kaasab õpilasi olukordade analüüsimisse, julgustab arutelusid ning aitab visualiseerida sobivaid samme, tugevdades sotsiaalse-emotsionaalse õppimise oskusi.