GRAPESi diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik vahend õpilaste ühiskonna omaduste ja panuse analüüsi tõhustamiseks. Kaugemale jõudmine ja visuaalide kaasamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju. Rooma ühiskond oli üles ehitatud hierarhial, seal olid patritsid, plebeid ja orjastatud inimesed. Selles tegevuses loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Rooma sotsiaalsele struktuurile.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid mitmesuguste ressursside pakkumiseks. Erinevate ressursside, näiteks esmaste allikate, videote, laulude, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemiste kasutamine võib õpilastele olla abiks ajavahemiku täpse ja täieliku pildi saamiseks. Õpilased saavad graafiliste korraldajate abil kirjutada märkmeid erinevate kategooriate kohta õppimise ajal.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Rooma sotsiaalse struktuuri erinevatele tunnustele. Vana-Roomaga seotud kunsti ja tegelaste leidmiseks tippige Storyboard Creator otsingukasti "Rooma".
Õpilaste juhised:
Nõuded: vähemalt 3–6 lahtrit, mis näitavad Vana-Rooma sotsiaalse struktuuri erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Julgustage õpilasi tuvastama sarnasusi ja erinevusi Vana-Rooma sotsiaalse hierarhia ja tänapäevaste kogukondade vahel. Seda kasutades süvendavad nad arusaamist ning seovad ajaloo oma eludega.
Kirjutage tahvlile sotsiaalseid gruppe Vana-Roomas ja kaasaegses ühiskonnas. Kutsuge õpilasi jagama, mida nad teavad sotsiaalsetest rollidest täna ja Rooma ajal.
Andke igale rühmale ülesandeks keskenduda ühele Rooma sotsiaalsele klassile (patricius, plebeius või orja) ning leida vastav tänapäevane näide. Rühmad arutavad õigusi, kohustusi ja igapäevaelu iga rühma puhul ning seejärel võrdlevad seda tänapäevaga.
Paluge õpilastel luua lihtsad plakatid või digitaalslaid, mis näitavad nende võrdlusi. Julgustage kasutama illustratsioone, diagramme või lühikesi sketse, et sidemed oleksid selged.
Viige läbi arutelu selle kohta, kuidas sotsiaalsed struktuurid ajas muutuvad ning millised tegurid seda põhjustavad. Kutsuge õpilasi mõtlema õigluse, võrdõiguslikkuse ja tänapäeva sotsiaalsete rollide mõju üle.
GRAPES diagramm on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel analüüsida iidseid tsivilisatsioone, jagades teabe kategooriatesse nagu Geograafia, Religioon, Saavutused, Poliitika, Majandus ja Sotsiaalne Struktuur. Kasutades GRAPES diagrammi Vana-Rooma kohta, aitavad õpilastel paremini mõista hierarhilist ühiskonda – patrikuid ja plebeisid kuni orjadeni – organiseerides olulisi detaile visuaalselt.
Et kaasata keskkooli õpilasi Vana-Rooma sotsiaalse elu õppimisse, kasutage mitmekesiseid ressursse nagu esimese allikaid, videosid, laule, kirjandust ja interaktiivseid graafilisi korraldajaid. Visuaalsed abivahendid ja koostöövahendid, näiteks "Storyboard That" Reaalaegse Koostööga, võivad suurendada osalust ja mälestamist.
Tõhusad koostöölised tegevused hõlmavad, et õpilased teevad koos storyboardi või ämblikuvõrgu, mis visualiseerib Vana-Rooma sotsiaalse struktuuri. Tööriistad, nagu Reaalaegne Koostöö, võimaldavad õpilastel koostada ja illustreerida projekti samal ajal, parandades kommunikatsiooni ja probleemide lahendamise oskusi.
Õpetajad saavad kasutada erinevaid esimese allikaid, õpikutekstide lõike, entsüklopeediaid, kirjandust, videoid, laule ja graafilisi korraldajaid, et pakkuda õpilastele põhjalikku pilti Vana-Rooma sotsiaalsest hierarhiast. Visuaalsed ressursid ja interaktiivsed ülesanded aitavad süvendada arusaamist.
Et seadistada koostööpõhine storyboard ülesanne, minge ülesande Muuda ülesannet vahekaardile ja lülitage sisse Reaalaegne Koostöö. See võimaldab mitmel õpilasel (ideaalis kuni viie) samaaegselt töötada sama storyboardi kallal, soodustades meeskonnatööd ja tõhusust.