Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikeassa luokan keskustelua.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
Selkeytä, mitä oppilaat tulisi saavuttaa keskustelun lopussa, kuten väärinkäsitysten tunnistaminen tai miksi tietty näkemys on oikea. Asettamalla tavoitteita, oppilaat pysyvät keskittyneinä ja aktiviteetin tarkoitus selkiytyy.
Näytä, kuinka jakaa ideoita, kuunnella aktiivisesti ja vastata muiden argumentteihin esimerkkisolun pohjalta. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään odotukset kunnioittavasta, todisteisiin perustuvasta keskustelusta.
Anna jokaiselle oppilaalle rooli—kuten puhuja, yhteenvetäjä, kysyjä tai todisteiden etsimä—varmistamaan, että kaikki osallistuvat. Rakenteelliset roolit lisäävät sitoutumista ja vastuullisuutta.
Liiku luokkahuoneessa, esitä avoimia kysymyksiä ja kannusta oppilaita todistamaan väitteitään. Aktiivinen opettajan osallistuminen edistää korkeampaa ajattelutapaa ja pitää keskustelut raiteillaan.
Johtaa koko luokan tai pienryhmän pohdinta, jossa oppilaat jakavat oppimansa, uudet kysymykset tai ajattelutapojen muutokset. Tämä vahvistaa oppimista ja auttaa oppilaita käsittelemään keskustelua.
Keskustelunovelli on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita jakamaan ja väittelemään ideoistaan aineen tiloista. Se esittää ongelman ja erilaisia näkökulmia, mikä antaa oppilaille mahdollisuuden selittää ajattelunsa ja oppia toisiltaan rakenteellisella ja sitouttavalla tavalla.
Aloita oppituntisi pyytämällä oppilaita täyttämään keskustelunovelli alkuperäisillä ajatuksillaan ja kysymyksillään aiheesta. Vastauksien tarkastelu auttaa sinua nopeasti havaitsemaan ja korjaamaan väärinkäsityksiä ennen kuin siirryt syvällisemmin aiheeseen.
Reaaliaikainen yhteistyö antaa oppilaille mahdollisuuden työskennellä yhdessä samalla storybordella, mikä lisää viestintää, kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisua. Se kannustaa tiimityöhön ja auttaa oppilaita suoriutumaan tehtävistä tehokkaammin.
Tehdäksesi storybord-tehtävästä yhteistyökykyisen, siirry Muokkaa tehtävää-välilehteen ja aktivoi yhteistyöasetuksen. Tämä sallii useamman oppilaan työskennellä samassa storybordessa samanaikaisesti.
Kokeile antaa oppilaiden lisätä uusi solu selittääkseen, mikä vastaus on oikea ja miksi, luoda storyboadeja opettaakseen käsitteen vertaisille tai suunnitella omia skenaarioita, joista luokkakaverit voivat keskustella. Nämä lähestymistavat syventävät ymmärtämistä ja edistävät sitoutumista.