Opiskelijoille on hyödyllistä ymmärtää ainetilojen ominaisuudet ennen kuin he pääsevät liian pitkälle oppitunnissa. Tämä toiminta antaa täydellisen johdantoperustan tai jopa summatiivisen arvioinnin nähdäksesi kuinka paljon opiskelijat ovat oppineet. Opiskelija laatii kaavion, joka kuvaa hiukkasmallit jokaiselle aineen tilalle . Niiden tulisi varmasti sisältää kunkin aineen tilan ominaisuudet.
Tämä on loistava tilaisuus keskustella opiskelijoiden kanssa siitä, mitä tapahtuu, kun lisäät lämpöenergiaa hiukkasjärjestelmään tai poistat sen lämpöenergiasta. Opiskelija osaa liittää tämän hiukkasten kineettiseen energiaan, hiukkasten liikkeeseen ja järjestelmän lämpötilaan.
Tämä toiminta voidaan helposti erottaa, jotta se olisi helpommin saatavana monille opiskelijoille. Tähän tehtävään liittyvä malli on yksinkertainen T-kaavio. Jotta tämä toiminta saataisiin helpommaksi, käytä lähtökohtana yllä olevaa valmis esimerkkiä. Poista sarakkeet, jotta opiskelijoiden on vain luotava hiukkasjärjestely jokaiselle aineen tilalle tai edes keksittävä esimerkkejä kiinteistä aineista, nesteistä ja kaasuista. Muokkaa resursseja vastaamaan parhaiten opiskelijoiden tarpeita.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo T-kaavio, joka vastaa aineen tilaa niiden hiukkasten järjestelyyn ja ominaisuuksiin.
Kerää yleisiä esineitä kuten jääpaloja, vettä ja vedenkeittimen. Näytä oppilaille, kuinka lämpö saa jään sulamaan ja veden kiehumaan, mikä havainnollistaa kunkin tilan muutosta. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita ymmärtämään abstrakteja käsitteitä havainnoimalla niitä käytännössä.
Ennen kuin aloitat, kutsu oppilaita ennustamaan, mitä tapahtuu, kun lämpöä lisätään tai poistetaan. Kannusta heitä käyttämään sanoja kuten kiinteä, neste ja kaasu. Tämä lisää sitoutumista ja auttaa arvioimaan heidän ennakkotietojaan.
Pyydä oppilaita kuvailemaan, mitä he näkevät, kun kiinteät aineet sulavat, nesteet kiehuvat tai kaasut tiivistyvät. Yhdistä havaintoja hiukkasliikkeeseen ja korosta eroja tilojen välillä. Tämä yhdistää todelliset muutokset tieteellisiin käsitteisiin.
Johtaa luokka keskustelun siitä, miten lämpötilan lisääminen tai poistaminen muuttaa hiukkasten nopeutta ja järjestystä. Kysy oppilailta, miksi kiinteät aineet sulavat tai nesteet jäätyvät, vahvistaen yhteyttä energian ja tilan muutosten välillä.
Pyydä oppilaita piirtämään kaavioita ja kirjoittamaan siitä, mitä he huomasivat kunkin demonstraation jälkeen. Tämä vahvistaa ymmärrystä ja tarjoaa viitteen tulevia oppitunteja varten.
Kiinteät aineet omaavat kiinteän muodon ja tilavuuden, ja niiden partikkelit ovat tiiviisti pakkautuneita. Nesteet ottavat säiliönsä muodon, omaavat tietyn tilavuuden, ja partikkelit voivat liikkua toistensa ohi. Gaasit eivät omaa kiinteää muotoa tai tilavuutta, ja niiden partikkelit liikkuvat vapaasti ja nopeasti.
Käytä T-kaaviota auttaaksesi oppilaita vertailemaan aineen tiloja. Merkitse sarakkeet "Aineen tila," "Järjestäytyminen" ja "Ominaisuudet." Oppilaat voivat piirtää hiukkasmallit ja kirjoittaa kuvauksia kullekin tilalle, mikä tekee eroista selkeämpiä ja visuaalisia.
Kun lämpöenergiaa lisätään, hiukkaset liikkuvat nopeammin, mikä voi muuttaa kiinteän aineen nesteeksi tai nesteen kaasuksi. Kun lämpöenergiaa poistetaan, hiukkasten liike hidastuu, ja aine voi muuttua kaasusta nesteeksi tai nesteestä kiinteäksi.
Kiinteät aineet eivät virtaa helposti ja ovat vaikeita puristaa tiiviisti pakkautuneiden hiukkasten vuoksi. Nesteet virtaavat helposti, mutta ovat edelleen vaikeita puristaa. Gaasit virtaavat vapaasti ja niitä voidaan puristaa, koska niiden hiukkaset ovat kaukana toisistaan.
Differentioi yksinkertaistamalla kaaviota, tarjoamalla esimerkkejä tai poistamalla sarakkeita, jotta oppilaat keskittyvät vain hiukkasjärjestelyihin tai esimerkkien nimeämiseen. Mukauta aktiviteettiä oppilaidesi tarpeiden mukaan saavutettavuuden varmistamiseksi.