https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/ohjaus-vs-no-ohjaus

Toiminnan Yleiskatsaus


Kun joku ei saa sitä, mitä aikoi saavuttaa, hän voi turhautua ja luopua. Emme halua, että opiskelijamme heikentävät luottamustaan yrittäessään päästä tavoitteeseen. Auttaakseen heitä näkökulmasta muistuttamalla oppilaita, että heidän hallinnassaan on monia asioita. Esimerkiksi opiskelijat eivät voi hallita mitä heidän testinsä tulee. Polku hyvään arvosanaan on kiinnittää huomiota luokassa, tehdä tehtäviä ja opiskella. Kun opiskelijat tekevät kaiken voitavansa, heidän pitäisi pystyä saavuttamaan paljon tavoitteistaan. Tässä toiminnassa opiskelijat hallitsevat ja hallitsemattomat tavoitteidensa piirteet . Tämän avulla he pystyvät paremmin laatimaan toimintasuunnitelman asettamiensa tavoitteiden saavuttamiseksi.


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Klikattuasi "Kopioi Assignment", muuttaa kuvauksen toimeksianto kojelautaan.)



Opiskelijoiden ohjeet

Luo visuaalinen esitys tavoitteidesi hallittavissa olevista ja hallitsemattomista näkökohdista.

  1. Napsauta "Aloita tehtävä".
  2. Kun aivoriihi on kolme erilaista henkilökohtaista tavoitetta, lue ne sinulle annettujen kuvakäsikirjojen pystysuoriin nimikkeisiin.
  3. Luo kolme visuaalia näkökohdista, joita et voi hallita ja joita voit hallita. Käytä kuvausruutua kuvaamaan niitä lyhyesti.
  4. Tallenna ja lähetä tehtävä.

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksilö


Ohje

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)


Eri Näkökulmien Hallinta Tavoitteissa
Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka vertaa eri hallintotasoja henkilökohtaisten tavoitteiden näkökohtiin.
Etevä Kehittyvät Alku
Tarkkaile Tavoitteita
Kaikki kolme solua käyttivät esimerkillisiä koulukohtaisia ​​kohtauksia, merkkejä ja tekstejä, jotka toimivat esimerkkeinä kontrolloitavista näkökohdista kolmessa eri tarkoituksessa. Kuvaukset vahvistivat, kuinka yksittäinen voisi ottaa tiettyjä näkökohtia hallintaansa tavoitteiden saavuttamiseksi.
Kaksi näistä kolmesta solusta käytti esimerkillisiä koulukohtaisia ​​kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, joka välittää esimerkkejä kontrolloitavista näkökohdista kolmessa eri tarkoituksessa. Kuvaukset vahvistivat, kuinka yksittäinen voisi ottaa tiettyjä näkökohtia hallintaansa tavoitteiden saavuttamiseksi.
Yksi tai useampi solu ei ole sopiva kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, joka välittää esimerkkejä kontrolloiduista näkökohdista kolmessa eri tavoitteessa. Terveet suhde-esimerkit eivät vahvista sitä, miten joku voi hallita aspekteja tavoitteiden saavuttamiseksi.
Ei Valvontaa Tavoitteissa
Kaikki kolme solua käyttivät esimerkillisiä koulukohtaisia ​​kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka esittivät esimerkkejä hallitsemattomista näkökohdista kolmessa eri tarkoituksessa. Kuvaukset vahvistivat luomaa kuvaa.
Kaksi kolmesta solusta käytti esimerkillisiä koulukohtaisia ​​kohtauksia, hahmoja ja tekstiä, jotka esittivät esimerkkejä hallitsemattomista näkökohdista kolmessa eri tarkoituksessa. Kuvaukset vahvistivat luomaa kuvaa.
Yksi tai useampi solu ei ole sopiva kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, joka välittää esimerkkejä hallitsemattomista näkökohdista kolmessa eri tavoitteessa. Terveet suhde-esimerkit eivät vahvistaneet kuvaa luotiin.
Yleissopimusten Käyttö
Harvoista ei ole kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. Teksti osoittaa selkeästi tavoitetta saavien hallittavissa olevien näkökohtien ymmärtämisen.
On olemassa kielioppi- tai kirjoitusvirheitä, mutta sisällön ymmärtäminen on selkeä.
Liian monta kielioppi- tai kirjoitusvirheitä aiheuttaa epäselvä sisällön ymmärtäminen.


Lisää Storyboard That

Asettaa Tavoitteita




Kuva Tekijän
  • movie • Sweetie187 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/ohjaus-vs-no-ohjaus
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.