Kysymyksiä etäopetuksesta?

https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/toimintasuunnitelma

Toiminnan Yleiskatsaus


Pitkän aikavälin tavoitetta ei voida saavuttaa vuodeksi tai pidemmäksi ajaksi. Vaikka loppu on kaukana, toiminta voi olla lähempänä kuin opiskelijat ymmärtävät. Pyydä oppilaita pohtimaan aiempaa toimintaa. Pyydä heitä muistamaan ajatus etenemisestä ja lukemaan heille tämä skenaario.

Jim haluaa johtaa omaa yritystään. Hän haluaa johtaa pientä tietotekniikkayritystä kaupungissa, josta hän kasvatti sen. Hänen pitkän aikavälin tavoitteensa on pystyä tukemaan perhettään luomalla työpaikkoja ja mahdollisuuksia muille. Tällä hetkellä Jim on lukiossa. Hän tarvitsee apua toimintasuunnitelmassaan. Kuvaile seuraavissa kolmessa solussa, mitä Jimin tulisi tehdä seuraavaksi, jotta hän pystyisi saavuttamaan tavoitteensa.

Kun he ovat lukeneet tämän skenaarion, pyydä oppilaita luomaan kuvakäsikirjoitus, joka yksilöi kolme toimintaa, joita Jim voi tehdä pitkän aikavälin tavoitteensa saavuttamiseksi. . Pitkän aikavälin tavoitteet saattavat tuntua ylivoimaiselta ja stressaavalta. Toimintasuunnitelmat voivat lievittää stressiä ja muuttaa pelottavasta jotain saavutettavissa olevaa. Tämä auttaa vahvistamaan oppimisobjektin viimeisestä toiminnasta. Voit myös pyytää oppilaita tekemään tämän harjoituksen oman pitkän aikavälin tavoitteensa vuoksi laajennettuna tai itsensä pohtimiseksi.

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 6-8

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksilö



Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Klikattuasi "Kopioi Assignment", muuttaa kuvauksen toimeksianto kojelautaan.)



Opiskelijoiden ohjeet

Jim haluaa johtaa omaa yritystään. Hän haluaa johtaa pientä tietotekniikkayritystä kaupungissa, jossa hän varttui. Hänen pitkän aikavälin tavoitteensa on pystyä tukemaan perhettään luomalla työpaikkoja ja mahdollisuuksia muille. Tällä hetkellä Jim on lukiossa ja tarvitsee apua toimintasuunnitelmassaan. Kuvaile seuraavissa kolmessa solussa, mitä Jimin tulisi tehdä seuraavaksi, jotta hän pystyisi saavuttamaan tavoitteensa.

  1. Napsauta "Aloita tehtävä".
  2. Luo ensimmäiseen tyhjään soluun visio Jimin ensimmäisestä toimintavaiheesta saavuttaakseen pitkän aikavälin tavoitteensa otsikolla ja kuvauksella.
  3. Luo visuaalinen kuva hänen toisesta toimintavaiheesta saavuttaakseen pitkän aikavälin tavoitteensa otsikolla ja kuvauksella.
  4. Lopuksi luo visio Jimin kolmannesta toimintavaiheesta pitkän aikavälin tavoitteen saavuttamiseksi otsikon ja kuvauksen avulla.
  5. Tallenna ja lähetä tehtävä.


Ohje

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)



Toimintasuunnitelma
Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, jossa on esimerkki toimintasuunnitelmasta pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamiseksi.
Etevä Kehittyvät Alku
Toimi Yksi
Solu käytti esimerkillisiä koulun sopivia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä, jotka välittävät Jimin ryhtymästä toimiin pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamiseksi. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia ​​kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät Jimille toimenpiteitä pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamiseksi. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, joiden avulla Jim ryhtyy toimiin pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamiseksi. Kuvaus ei vahvista tämän vaiheen tarkoitusta ja miksi se on tärkeä.
Toimi Kaksi
Solu käytti esimerkillisiä koulun sopivia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät Jimille toisen toimenpiteen, joka rakentaa edellisen, pitkän aikavälin tavoitteen saavuttamiseksi. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia ​​kohtauksia, hahmoja ja tekstiä, jotta Jim ottaisi toista toimintoa, joka edistäisi edellistä pitkän aikavälin tavoitteen täyttämistä. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotta Jim ottaisi toisen toimenpiteen edeltävän rakenteen, jotta hän pystyy täyttämään pitkän aikavälin tavoitteen. Kuvaus ei vahvista tämän vaiheen tarkoitusta ja miksi se on tärkeä.
Toimi Kolme
Solussa käytettiin esimerkillisiä koulukohtaisia ​​kohtauksia, merkkejä ja tekstejä, joiden avulla Jim otti kolmannen toiminnan, joka rakensi edelliseltä sivulta pitkän aikavälin tavoitteen. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia ​​kohtauksia, hahmoja ja tekstiä, jotta Jim saattoi kolmannen toimenpiteen, joka rakensi kaksi edeltävää tavoitetta pitkällä aikavälillä. Kuvaus vahvistaa tätä vaihetta ja miksi se on tärkeä.
Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät Jimille kolmannen toimenpiteen, joka rakentuu edellisistä kahdesta pitkän aikavälin tavoitteesta. Kuvaus epäonnistuu vahvistavan tämän vaiheen tarkoitusta ja miksi se on tärkeä.
Tarkoitus ja Kielioppi
Kolme solua käytettiin tarinanäytöllä toimintasuunnitelman esittämiseksi. Harvoista ei ole kielioppi- tai kirjoitusvirheitä.
Kolme solua käytettiin tarinanäytöllä toimintasuunnitelman esittämiseksi. On olemassa kielioppi- tai kirjoitusvirheitä, mutta sisällön ymmärtäminen on selkeä.
Liian monta kielioppi- tai kirjoitusvirhettä aiheuttaa epäselvä sisällön ymmärtäminen.




Lisää Storyboard That

Asettaa Tavoitteita





Koulutus Hinnoittelu

Tämä hinnoittelurakenne on saatavana vain korkeakouluille. Storyboard That hyväksyy ostotilaukset.

Single Teacher

Yksi opettaja

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Aloita Oikeudenkäynti

Department

osasto

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Lisätietoja

School

Koulupiiri

Niinkin alhainen kuin / kuukausi

Lisätietoja

*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Näytä Kaikki Opettajaresurssit
https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/toimintasuunnitelma
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
Luotu yli 15 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta
Storyboard That Family