"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Charlotte Web on hieno tarina merkin kartoitus. Eläimiä ja ihmisillä tarina eloon EB Whiten kuvailevaa kieltä ja vuoropuhelua. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat luoda hahmon kartan kaikkien merkkien Charlotte Web. Ne voivat kuvata luonteenpiirteitä ja esittää sanallisia todisteita, joiden mukaan piirre. Ne voivat myös selittää, miten eri merkkejä edistävät tapahtumasarjaa. Opiskelija voi tehdä tämän vain muutaman päähenkilön, tai kaikki merkit tarina.
Tässä on esimerkki:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Grade Level 2-3
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Charlotte Web on hieno tarina merkin kartoitus. Eläimiä ja ihmisillä tarina eloon EB Whiten kuvailevaa kieltä ja vuoropuhelua. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat luoda hahmon kartan kaikkien merkkien Charlotte Web. Ne voivat kuvata luonteenpiirteitä ja esittää sanallisia todisteita, joiden mukaan piirre. Ne voivat myös selittää, miten eri merkkejä edistävät tapahtumasarjaa. Opiskelija voi tehdä tämän vain muutaman päähenkilön, tai kaikki merkit tarina.
Tässä on esimerkki:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Grade Level 2-3
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Keskustele tarinan keskeisestä teemasta oppilaiden kanssa etukäteen. Helpommin sanottuna opettajat voivat kysyä oppilailta, mitä he oppivat tarinasta ja mikä on tarinan tarkoitus. Aloita keskustelu keskeisistä aiheista, kuten ystävyydestä ja ystävällisyydestä. Teemojen ymmärtäminen auttaa opiskelijoita ymmärtämään hahmojen tarkoituksen ja ennustamaan heidän toimintaansa.
Pyydä oppilaita tekemään luettelo kaikista tarinan henkilöistä tärkeimmistä hahmoista vähiten tärkeisiin hahmoihin. Samassa järjestyksessä oppilaat voivat keskustella kunkin hahmon roolista tarinassa.
Yleensä tarinoissa on sekä päähenkilö että antagonisti ja sivuhahmot, jotka haluavat tukea yhtä heistä. Ymmärtääkseen paremmin hahmojen motivaatioita oppilaat voivat erottaa hahmot sankareina tai roistoina, jotta he ymmärtävät, onko heillä positiivinen vai negatiivinen panos tarinaan.
Keskustele siitä, kuinka hahmon ympäristö, yhteiskunta ja yhteydet voivat vaikuttaa hänen motiiveihinsa. Nämä elementit voivat vaikuttaa hahmon tavoitteisiin ja tekoihin.
Yhdistä hahmojen motiivit merkityksellisiin todellisiin tapahtumiin tai hypoteettisiin olosuhteisiin, joihin oppilaat voivat samaistua. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden käyttää kannustimia koskevia tietojaan tekstin ulkopuolella.
Charlottea motivoi ensisijaisesti ystävyys ja empatia auttamaan Wilburia. Hän uskoo, että on arvokasta tehdä jotain merkittävää kaverille ja haluaa varmistaa, että Wilbur on turvassa ja tyytyväinen.
Jokaisella maatilan eläimellä on ainutlaatuinen persoonallisuus. Esimerkiksi lampaat ovat alistuvia ja tottelevaisia, lehmät mukavia ja avuliaita ja hanhet ystävällisiä ja puhelias. Tilan yhteisö on monimuotoinen ja kiehtova näiden ominaisuuksien ansiosta.
Wilbur on kiltti, myötätuntoinen ja toisinaan huolestunut sika. Hän rakastaa paljon ystäviään ja käy läpi monenlaisia tunteita lukiessaan kertomusta pelosta ja yksinäisyydestä iloon ja arvostukseen.
EB White välittää asiantuntevasti ihmisten tunteita, arvoja ja vaikeita aiheita, kuten ystävyyttä, kuolevaisuutta ja rakkauden kestävää voimaa käyttämällä antropomorfisia eläinhahmoja. Charlotte's Webissä monia inhimillisiä tekoja ja tunteita, kuten pelkäämistä, toivosta luopumista ja toisten auttamista, on käytetty opettamaan tärkeitä asioita ja ystävyyden arvoa erityisesti nuoremmille opiskelijoille.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja