Toiminnan Yleiskatsaus
Jason Reynoldin Long Way Down -kirjassa on niin monia esimerkkejä kuvitteellisesta kielestä , mikä lisää sen voimakasta runoutta. Tässä tehtävässä opiskelijat tunnistavat kuvaannollisen kielen, kuten vertaukset, metaforat, personifikaatiot, kuvat, hyperbolit, onomatopoeiat jne., ja havainnollistavat esimerkkejä tekstistä. Opettajat voivat pyytää heitä tunnistamaan yhden kuvakielisen tyypin ja löytämään useita esimerkkejä tai valitsemaan yhden esimerkin eri tyypeille. Erottaakseen tai perustaakseen oppilaille luettelon kuvitteellisista kielityypeistä, joita kannattaa huomioida, tai pyytää oppilaita tunnistamaan ne itse!
Esimerkkejä kuvitteellisesta kielestä Long Way Downissa
- "Absoluuttinen pahin osa, / on jatkuva liukastuminen / kielesi / uuteen tyhjään tilaan, / missä tiedät / hampaan pitäisi olla / mutta ei ole enää."
- "En tiedä oliko tämä / edes lähellä sitä, mitä he / ovat, mutta maa / ehdottomasti tuntui / se avautui / ja söi minut."
- "yritetään / syödä / kaikki / meidät ikään kuin / jos olisimme naudanlihaa."
- "Raskaampi kuin / odotin, / kuin sylissä / vastasyntynyt"
- "Äidilläni oli tapana sanoa: / Tiedän, että olet nuori, / sinun täytyy saada se ulos, / mutta muista vain, kun / kävelet yöllä, / varmista, että yö / ei kävele sisään."
- Ja äitini voihki hiljaa… / roikkuu veljeni vartalon päällä kuin himmennetty valopylväs.
- Rukoili puomi, jota seurasi luodin surina, ei tapaa meitä.
- "Buck nauroi, ja / nauru, / kun se on kovaa / ja raskasta / ja suunnattu / sinuun, / luulen / voi tuntua aivan / yhtä pahalta kuin / luodin / pamaus."
- "Kun pahoja asioita tapahtuu / voimme yleensä katsoa ylös ja nähdä / kuun, ison ja kirkkaan, / loistaa ylitsemme. / Se sai minut aina paremmaksi. / Kuin siellä ylhäällä / säteilee meitä pimeässä."
- ”TUNTUIN ITKUUN / joka tuntui / toiselta ihmiseltä / loukussa kasvojeni taakse / pienet nyrkit lyövät / silmieni takat / jalkani potkivat / kurkkuni kohta / mistä pääskynen / alkaa. / Pysy paikallaan, kuiskasin hänelle, / Pysy vahvana, kuiskasin minulle. / Koska itkeminen / on sääntöjä vastaan."
- "Teskenteli kuin keltainen teippi / oli jonkinlainen / naapuruston lippu / joka ei heiluta / mutta aina heiluu / tuulessa."
- "Särjetty sydän / tappoi isäni. Siksi äitini sanoi aina. Ja lapsena ajattelin aina, että hänen sydämensä oli todellinen / murtunut kuin käsivarsi, lelu tai keskilaatikko."
- Lyö tulitikkua, joka kuulosti sormeniskulta.
- Seisoin siinä, suu puristettuna tarpeeksi tiukasti hieroakseni hampaani pölyksi.
- Shawn suljettiin vetoketjulla pussiin / ja rullattiin pois, hänen verensä lisättiin / päällystegalaksiin / kuplitähtien. Nauha / kehystetty se kuin taidetta. Ja seuraavana päivänä lapset leikkivät mumioita sillä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka identifioi Long Way Down -sovelluksessa esiintyvän kuviollisen kielen, kuten vertaukset, metaforat, personifikaatiot jne. Kuvaa jokainen ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista kuvakieli Long Way Downista, jonka haluat sisällyttää, ja kirjoita ne yläreunassa olevaan otsikkoruutuun.
- Luo kuva esimerkeille, jotka edustavat jokaista symbolia sopivien kohtausten, hahmojen ja esineiden avulla.
- Kirjoita jokaisesta esimerkistä kuvaus mustaan tekstiruutuun.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Esimerkkejä Kuvitteellisesta Kielestä | Kuvakielistä on kolme esimerkkiä. | Kuvakielestä on kaksi oikeaa esimerkkiä. | Vain yksi kuvitteellisen kielen esimerkeistä on oikea. |
| Kuvaavien Kielten Tyypit | Kaikki kolme esimerkkiä tunnistetaan oikein vertaukseksi, metaforaksi tai personifikaatioksi (tai muuksi) otsikkoruudussa. | Kaksi esimerkkiä figuratiivisesta kielestä tunnistetaan oikein vertaukseksi, metaforaksi tai personifikaatioksi (tai muuksi). | Vain yksi esimerkki figuratiivisesta kielestä tunnistetaan oikein vertaukseksi, metaforaksi tai personifikaatioksi (tai muuksi). |
| Kuvituksia | Kuvitukset kuvaavat esimerkkiä tarinan figuratiivisesta kielestä, jossa on selkeät kuvat sopivista kohtauksista, hahmoista, esineistä jne. | Kuvitukset kuvaavat esimerkkiä tarinan kuvitteellisesta kielestä, mutta ne ovat epäselviä tai epätäydellisiä. | Kuvissa ei ole järkeä valittujen esimerkkien kanssa. |
| Kuvaukset | Kaikille kolmelle kuvakieliesimerkille on olemassa kuvaukset, jotka selittävät oikein, mitä kuvakieli tarkoittaa tarinan yhteydessä. | Yksi kuvauksista puuttuu tai kuvaukset eivät täysin selitä, mitä kuvakieli tarkoittaa tarinan yhteydessä. | Kaksi tai useampi kuvaus puuttuu tai ne eivät selitä, mitä kuvakieli tarkoittaa. |
Kuinka edistää nuorten opiskelijoiden luovuutta ja ilmaisua käyttämällä kuvaannollista kieltä
Esittele Kuvaannollinen Kieli
Esittele kuvaavan kielen käsite nuoremmille oppilaille selittämällä, kuinka luova sanojen tulkinta lisää lauseen yleistä merkitystä. Opettajat voivat myös puhua erilaisista kuvakielistä, kuten vertauksesta ja metaforasta. Kun oppilaat ymmärtävät paremmin helpompia ideoita, opettajat voivat ottaa käyttöön monimutkaisempia tyyppejä, kuten personifikaatiota tai hyperbolia.
Selitä Näyttämällä
Nuoremmat oppilaat pystyvät paremmin ymmärtämään monimutkaisia ja abstrakteja ideoita esimerkkien ja visuaalisten elementtien avulla. Opettajat voivat saada opiskelijat mukaan suhteellisten esimerkkien avulla, kuten (oppilaan nimi) on rohkea kuin leijona tai (oppilaan nimi) on leijona. Opettajat voivat myös käyttää mielenkiintoisia animoituja videoita luokassa visuaalisen oppimisen tehostamiseksi.
Tutki Erilaisia töitä
Esitä runoja ja lauluja, joissa käytetään metaforista kieltä. Tutkikaa yhdessä laulujen sanoja ja puhukaa käytetyistä metaforoista ja vertauksista. Kannusta oppilaita säveltämään omaperäisiä lauluja tai runoja kuvitteellisen kielen avulla. Oppilaat voivat myös suositella mitä tahansa kappaletta tai runoa, joista he pitävät eniten, ja tutkia kuvaavaa kieltä opettajien ja luokkatovereiden avulla.
Anna Kirjoitustehtäviä
Anna opiskelijoille säännöllisiä kirjoitustehtäviä, jotta he voivat tutkia metaforista kieltä omalla ainutlaatuisella tavallaan. Tarjoa turvallinen ympäristö, jossa he saavat inspiraatiota olla luovia ja ottamaan riskejä. Opettajat voivat myös antaa oppilaille kirjoituskehotteita luovuuden ja kriittisen ajattelun lisäämiseksi.
Anna Valinnanvaraa ja Joustavuutta
Anna opiskelijoiden valita aiheet, joista he haluavat kirjoittaa, ja auta heitä löytämään tapoja ilmaista itseään, jotka liittyvät heidän harrastuksiinsa. Vapauden salliminen rohkaisee luovuuteen ja omistajuuden tunnetta.
Usein kysyttyjä kysymyksiä kuvaannollisesta kielestä kirjassa "Long Way Down"
Miten kuvaavan kielen käyttö auttaa oppilaita tulkitsemaan tarinaa eri tavoin?
Vahvien linkkien ja kuvien luomisen kautta kuvitteellinen kieli saa opiskelijat emotionaalisesti mukaansa. Se haastaa lukijoiden mielet pohtimaan metaforien ja symbolien taustalla olevia syvempiä merkityksiä, mikä parantaa heidän tarinan ymmärtämistä. Oppilaat voivat harkita kuvaavan kielen käyttöä tarinassa ja jakaa tulkintojaan muun luokan kanssa herättääkseen keskustelua.
Miten oppilaat voivat yhdistää tarinan teemojen kehitystä ja kuvakieliä?
Syvempiä temaattisia komponentteja voidaan kommunikoida kuvakielen avulla. Esimerkiksi "sääntöihin" liittyvät allegoriat auttavat tutkimaan sellaisia aiheita kuin suru, kosto ja aggression seuraukset. Opiskelija voi valita muutaman kerronnassa esitellyn teeman ja analysoida, miten ne on välitetty kuvakielen avulla ja miten tämä muuttaa lukijoiden näkökulmaa.
Lisää Storyboard That
Pitkä Matka Alas
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
