Verkkokiusaaminen ja sanallinen kiusaaminen kuulostavat erilaiselta. Mitä verkossa sanotaan, sitä ei koskaan sanota ääneen, etenkään uhrin kasvoille. Tähän eroon on monia vaikuttavia tekijöitä, mukaan lukien puuttuminen, kun kirjoittaminen poistaa kiusaajan havaitun syyllisyyden. Kiusaaja voi tuntua siltä, mitä he sanovat tai tekevät, ei ole iso juttu. He eivät välttämättä tunnista mitään seurauksia toiminnalleen. Sanojen vahingoittumattomuuden näkeminen voi myös poistaa sanotun vaikutuksen. Tekstiviestejä lähetettäessä, sosiaaliseen mediaan postittaessa jne. Kiusaajat voivat tuntea välittömän mieltymyksen hyökkäämällä muihin. Nämä ovat kaikki teini-ikäisten kannalta tärkeitä käsitteitä ymmärtää käyttäessään tekniikkaa. Tämä toiminta auttaa heitä löytämään nämä ideat itse.
Tässä toiminnassa opiskelijat kuvaavat verkkokiusaamisen ja sanallisen kiusaamisen tilanteita ja selittävät miksi on helpompi valita toinen toisistaan. Tämä tarjoaa myös täydellisen keskustelun aloittajan luokalle. Kysy opiskelijoilta avoimia kysymyksiä, kuten: leikkaisitko jonkun ruokakaupan riville? Kaikkien opiskelijoiden tulisi sanoa ei. Kysy sitten heiltä, miksi autoissa ihmiset leikkaavat toisiaan? Opiskelija luettelee yleensä syyt, kuten se, etteivät he näe kasvojasi jne. Kysy lopulta, helpottavatko nämäkin syyt verkkokiusaamista?
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Sinä luo ja analysoi tietoverkkorikollisuutta ja suullisia kiusaamistilanteita.
Ohjaa oppilaita luomaan digitaalisen kansalaisuuden lupaus, joka kannustaa ystävällisyyteen, empatiaan ja vastuullisuuteen verkossa. Tämä aktiviteetti auttaa edistämään positiivista luokkakulttuuria ja muistuttaa oppilaita miettimään ennen kuin julkaisevat tai kommentoivat. Näytä lupaus fyysisessä tai virtuaalisessa luokkahuoneessa ja käy sitä läpi säännöllisesti.
Kutsu oppilaita jakaamaan hypoteettisia digitaalisia vuorovaikutuksia (sekä positiivisia että negatiivisia) pienissä ryhmissä. Keskustele siitä, miten sanat voivat tulkita eri tavoilla verkossa ja mahdollisista vaikutuksista vastaanottajiin. Tämä edistää kriittistä ajattelua verkkokäyttäytymisestä ja empatiaa.
Demonstroi, miten vastata epäystävällisiin verkkoviesteihin käyttämällä itsevarmaa, kunnioittavaa kieltä. Anna oppilaiden näytellä eri tilanteita ja harjoitella käsittelemään kyberkiusaamista tai lieventämään jännittäviä tilanteita. Tämä lisää -itsetuntoa ja käytännön taitoja online-välineissä.
Selitä, miten oppilaat voivat turvallisesti raportoida kyberkiusaamistapauksia, olipa kyse todistamisesta tai kokemuksesta. Esittele vaiheet ja vakuuta oppilaat siitä, että avun hakeminen on aina ok. Tarjoa tulostettuja tai digitaalisia ohjeita helppoa viitettä varten.
Kyberkiusaaminen tapahtuu verkossa tai digitaalisten laitteiden kautta, usein nimettömästi, kun taas sanallinen kiusaaminen tapahtuu kasvotusten. Fyysisen läsnäolon ja visuaalisten vihjeiden puute kyberkiusaamisessa voi tehdä siitä vähemmän henkilökohtaista, mutta se on yhtä vahingollista.
Henkilöt saattavat sanoa kovempia asioita netissä, koska eivät näe uhrin reaktiota, kokevat vähemmän vastuuta ja toimivat usein nimettömästi. Tämä digitaalinen etäisyys vähentää empatiaa ja seurauksien kokemista.
Käytä roolipelejä tai skenaarioita, joissa oppilaat vertaavat online- ja kasvokkain tapahtuvaa kiusaamista, keskustelevat motiiveista ja pohtivat tunnevaikutuksia. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään tärkeitä eroja ja kehittämään empatiaa.
Aloita kysymyksillä kuten, "Sanoisitko tämän jollekin kasvoilta?" tai käytä analogeja kuten jonossa odottaminen versus liikenteen katkaiseminen. Nämä aloitteet auttavat oppilaita tutkimaan, miksi online-käyttäytyminen eroaa usein todellisesta käyttäytymisestä.
Anna oppilaiden luoda ja analysoida esimerkkejä kyberkiusaamisesta ja sanallisesta kiusaamisesta, ja selitä, miksi nettikommentit voivat olla kovempia. Tämä käytännön harjoitus kannustaa pohdintaan ja luokkakeskusteluun.