Tässä toiminnassa opiskelijat harjoittavat yhtä tapaa ratkaista konfliktit suorittamalla skenaario, jonka olet itse tai toinen luokkatoveri luonut . Yllä oleva esimerkki kopioidaan opettajatilillesi, kun napsautat "Käytä tätä tehtävää", ja voit räätälöidä sen tarpeen mukaan ja lisätä malliksi opiskelijoiden suorittamaksi. Opiskelijat voivat valita tapaa, jolla he haluavat ratkaista konfliktin, ja selittää miksi he valitsivat kyseisen menetelmän.
Ajattele toista henkilöä ihmisenä. Ymmärtää, että ihmiset ovat epätäydellisiä, tekevät virheitä, ja oikeus omaan mielipiteensä rakentaa ymmärrystä syistä, jotka johtuvat toimista tai käyttäytymisestä.
Kuuntele tarkoituksella ymmärtää perspektiiviä vastauksen sijaan.
Kun tunteet ovat mukana molemmilta osapuolilta, joskus logiikka jätetään huomiotta, mikä vaikeuttaa konfliktien hallintaa. Jotkut skenaariot vaativat aikaa, jolloin viestintää tai vuorovaikutusta ei voida ratkaista konfliktin tehokkaasti.
Yhteinen kanta sellaisen henkilön tai henkilöiden kanssa, jonka kanssa olet ristiriidassa, lisää kunnioitusta ja inhimillistää heitä.
Ymmärtämättä muiden näkökulmaa, voit tulkita heidän reaktioitaan tai toimiaan väärin.
Vaikka on tärkeää puuttua konflikteihin eikä niitä sivuuttaa, ristiriitoja ei aina voida ratkaista tai se voi viedä pitkän ajan. Ainoa vaihtoehto voi olla ajatuksiesi ja energian priorisoiminen muihin asioihin ja siirtyminen konfliktista tai skenaariosta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Täytä tarina yhdellä erilaisista tavoista ratkaista konflikti.
Normien asettaminen alussa auttaa oppilaita tietämään, mitä odotetaan, kun erimielisyyksiä ilmenee. Käy läpi sääntöjäsi luokan kanssa ja kerää palautetta siitä, millainen on kunnioittava konfliktinratkaisu. Näin oppilaat kokevat omistajuutta ja ymmärtävät kuinka käyttäytyä kunnioittavasti konfliktitilanteissa.
Demonstroi, kuinka työstää erimielisyyttä näytellen tilannetta ja selittämällä ajatuksesi. Selitä valintasi ja tunteesi matkan varrella. Tämä antaa oppilaille selkeän esimerkin ja tekee prosessista vähemmän pelottavan.
Anna yksinkertaisia lauseita kuten ‘Tunnen… kun…’ tai ‘Voimmeko kokeilla…?’ auttaaksesi oppilaita ilmaisemaan itseään rauhallisesti. Käytä näitä yhdessä niin että oppilaat ovat valmiita käyttämään niitä oikeissa tilanteissa, mikä lisää heidän itseluottamustaan ja viestintätaitojaan.
Parita oppilaita ja määrittele heille esimerkki-konflikteja näyteltäväksi. Anna heidän vaihtaa rooleja, jotta molemmat harjoittelevat molempia puolia. Käsittele asiaa luokan kanssa korostaaksesi onnistuneita strategioita ja rohkaistaksesi pohdintaa.
Kannusta oppilaita jakamaan tilanteita, joissa he ratkaisivat konfliktin rauhallisesti (anonymisesti tarvittaessa). Juhlista heidän ponnistelujaan ja keskustele siitä, mikä teki ratkaisusta onnistuneen. Tämä vahvistaa positiivisia käytösmalleja ja rakentaa tukevan luokkayhteisön.
Tehokkaat konfliktinratkaisustrategiat 6.–12. luokille sisältävät henkilökohtaisen kommunikoinnin, kuuntelemisen ymmärtämiseksi, ajan ottamisen rauhoittumiseen, yhteisten kiinnostuksen kohteiden löytämisen, olettamusten välttämisen ja tietäen, milloin on aika jatkaa eteenpäin. Nämä tekniikat auttavat opiskelijoita käsittelemään ja ratkaisemaan erimielisyyksiä kunnioittavasti.
Käytä skenaariopohjaista toimintaa, jossa opiskelijat valitsevat ratkaisumenetelmän ja selittävät valintansa. Tarjoa tarinakäsisivumalli, jonka avulla opiskelijat voivat kuvata ja kuvailla, kuinka he ratkaisivat konfliktin, tehden oppitunnista vuorovaikutteisen ja relevantin.
Kuunteleminen ymmärtämiseksi auttaa opiskelijoita näkemään erilaisia näkökulmia, vähentää väärinkäsityksiä ja rakentaa empatiaa. Tämä lähestymistapa kannustaa kunnioittavaan dialogiin ja tehokkaampaan konfliktinratkaisuun luokkahuoneessa.
Kannusta opiskelijoita ottamaan aikaa rauhoittumiseen ennen vastaamista. Tauko antaa tunteiden rauhoittua, mikä helpottaa rauhallista kommunikointia ja ongelman ratkaisemista tehokkaammin.
Tarjoa selkeät ohjeet ja joustavat mallipohjat, jotta opiskelijat voivat suorittaa tehtävän itsenäisesti tai parin kanssa. Mahdollista keskustella skenaarioista, valita ratkaisustrategioita ja jakaa selityksiään yhdessä tai itsenäisesti.