A fun way to modernize a high school level novel or play is to re-imagine them as they might unfold on social media. It's also a great way to assess how well students comprehended the story, themes, and characters as they read. In this activity, students will create profiles for key characters in a novel or play. Students may select one character to focus on or, if you would like to further this activity, students can create profiles for all of the key characters. This example uses the Tragedy of Romeo and Juliet by William Shakespeare, however, any story can be used!
The profiles and what is included on them should be drawn from the text itself, or from inferences students are able to make. They should include conversations and interactions through the form of private messaging, timeline posts, and more. To expand this activity into a group project, assign each student a character, and have them work with a small group to recreate the story.
An alternative to this assignment is to create and print out social media page worksheets for students to complete offline, or give them the choice if they'd like to create digitally or with pen and paper.
To find additional templates for this activity, please check out our social media page templates.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Due Date:
Objective:Create a social media profile for a character or characters of your choice from the play using a poster-sized storyboard!
Säädä tehtävien vaikeustasoa vuosiluokille 2–8 yksinkertaistamalla hahmovalintoja ja keskittymällä tuttuihin tarinoihin tai luokkahuoneen lukupiireihin. Nuoremmat oppilaat hyötyvät selkeistä, ytimekkäistä tehtävistä ja samaistuttavasta sisällöstä.
Valitse kirja tai tarina, jonka oppilaat tuntevat hyvin, kuten Charlotte's Web tai Because of Winn-Dixie. Tämä auttaa varmistamaan osallistumisen ja ymmärryksen.
Laadi luokkana hahmoprofiili, joka näyttää, kuinka postaukset, viestit ja biotiedot täytetään. Näytä jokainen vaihe, jotta oppilaat tietävät, mitä odottaa ja tuntevat itsensä tukeviksi.
Tarjoa sekä paperi- että digitaalivaihtoehtoja sosiaalisen median sivujen luomiseen. Anna oppilaiden valita, mikä muoto on heille mieluisin. Tämä edistää luovuutta ja saavutettavuutta.
Kysy esimerkiksi: "Mitä Wilbur postaisi Charlotte-tapaamisen jälkeen?" auttaaksesi oppilaita yhdistämään sosiaalisen median sisällön keskeisiin tapahtumiin. Tämä syventää ymmärrystä ja kriittistä ajattelua.
Sosiaalisen median projekti lukiokirjallisuuden tunneilla on aktiviteetti, jossa oppilaat uudelleen kuvitellen hahmoja, tapahtumia ja teemoja romaanista tai näytelmästä kuin ne tapahtuivat sosiaalisen median alustoilla. Tämä auttaa oppilaita sitoutumaan luovasti tekstiin ja osoittamaan ymmärrystään nykyaikaisessa kontekstissa.
Luodaksesi hahmon sosiaalisen median profiilin, valitse hahmo, tunnista keskeiset piirteet ja hetket tarinasta, ja suunnittele julkaisuja, viestejä ja kuvia, jotka heijastavat heidän persoonallisuuttaan ja suhteitaan. Käytä tekstin todisteita ja sisällytä vuorovaikutuksia muiden hahmojen kanssa tuodaksesi profiilin eloon.
Esimerkkejä ovat sosiaalisen median profiilien luominen Romeo, Julia ja muiden avainhahmojen, tärkeiden kohtauksien aikajanapostitusten tekeminen, yksityisviestien kirjoittaminen hahmojen välillä ja ryhmäprojektien suunnittelu, joissa oppilaat yhteistyössä kertovat tarinan verkossa.
Kyllä, oppilaat voivat käyttää tulostettavia sosiaalisen median sivujen työarkkeja suorittaakseen projektin kynällä ja paperilla, jos digitaalinen pääsy on rajoitettua, tai tarjotakseen luovan, käytännönläheisen vaihtoehdon.
Voit löytää sosiaalisen median sivujen mallipohjia oppilastehtäviin verkosta tai opetuksellisten resurssien kautta, jotka on linkitetty oppitunnissa. Nämä mallipohjat auttavat ohjaamaan hahmo-profiilien luomista ja helpottavat projektin toteutusta.