"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Yliannostuksen oireiden tunnistaminen voi olla hengenpelastustaito apua tarvitsevalle henkilölle. Alkoholi on yksi teini-ikäisten suosituimmista huumevalinnoista, mikä tekee teini-ikäisistä alkoholin liiallisesta käytöstä suuren riskin. Teini-ikäiset saattavat olla epäröivät kutsua apua ja joutua todennäköisemmin juomaan liikaa, koska muita huumeita on helpommin saatavana ja usein alaikäisten alkoholijuomien suorittamassa salaisuudessa.
Liiallisen juomisen yhdistäminen kokemattomien teini-ikäisten kanssa ilman valvontaa on resepti katastrofille. Alkoholimyrkytysten tunnistamisen oppiminen on hyödyllinen taito. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kolmen solun kuvakäsikirjan, joka selittää yliannostuksen merkit, kuinka auttaa ja mitä tehdä odottaessa. Tämän tulisi kuulua luokkaan ennen arviointia, eikä opiskelijoiden tulisi kuvailla huumeen todellista käyttöä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoita ymmärtäväsi alkoholimyrkytys ja miten saat apua luomalla kuvakäsikirjan.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Yliannostuksen oireiden tunnistaminen voi olla hengenpelastustaito apua tarvitsevalle henkilölle. Alkoholi on yksi teini-ikäisten suosituimmista huumevalinnoista, mikä tekee teini-ikäisistä alkoholin liiallisesta käytöstä suuren riskin. Teini-ikäiset saattavat olla epäröivät kutsua apua ja joutua todennäköisemmin juomaan liikaa, koska muita huumeita on helpommin saatavana ja usein alaikäisten alkoholijuomien suorittamassa salaisuudessa.
Liiallisen juomisen yhdistäminen kokemattomien teini-ikäisten kanssa ilman valvontaa on resepti katastrofille. Alkoholimyrkytysten tunnistamisen oppiminen on hyödyllinen taito. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kolmen solun kuvakäsikirjan, joka selittää yliannostuksen merkit, kuinka auttaa ja mitä tehdä odottaessa. Tämän tulisi kuulua luokkaan ennen arviointia, eikä opiskelijoiden tulisi kuvailla huumeen todellista käyttöä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoita ymmärtäväsi alkoholimyrkytys ja miten saat apua luomalla kuvakäsikirjan.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Suunnittele oppitunti, joka aktiivisesti osallistaa oppilaita oppimaan alkoholin turvallisuudesta. Käytä ikään sopivia materiaaleja ja interaktiivisia aktiviteetteja tehdäkseen tiedosta helposti samaistuttavaa ja mieleenpainuvaa. Yhdistäminen todellisiin tilanteisiin auttaa oppilaita ymmärtämään turvallisten valintojen tärkeyden.
Aloita oppituntisi käyttämällä nimettömän äänestyksen tai kysymyslaatikon avulla arvioidaksesi, mitä oppilaat jo tietävät alkoholista ja sen vaaroista. Tämä luo turvallisen ilmapiirin rehellisille vastauksille ja auttaa sinua muokkaamaan keskustelua täyttämään tietoaukkoja.
Esittele realistisia skenaarioita, jotka liittyvät alkoholimyrkytyksiin, ja pyydä oppilaita työskentelemään ryhmissä tunnistaakseen varoitusmerkit ja päättääksensä sopivat toimenpiteet. Tiimityön kannustaminen lisää luottamusta tunnistaa ja reagoida hätätilanteisiin.
Anna oppilaiden tehdä julisteita, jotka korostavat alkoholimyrkytyksen merkkejä ja toimenpiteitä hätätilanteessa. Visuaaliset apuvälineet vahvistavat oppimista ja voidaan asettaa näkyville luokkahuoneeseen tiedon säilyttämiseksi.
Järjestä lyhyt roolileikki, jossa oppilaat harjoittelevat soittamaan apua ja tukemaan alkoholimyrkytyksestä kärsivää. Käytännön harjoittelu lisää oppilaiden itseluottamusta ja valmiutta todellisiin tilanteisiin.
Key signs of alcohol poisoning include disorientation, cold and clammy hands, vomiting, low coordination, unconsciousness, slurred or unclear speech, blue-tinged skin, and slow breathing or pulse. Recognizing these symptoms early can be lifesaving.
If you suspect alcohol poisoning, call 911 immediately, stay with the student, keep them awake and on their side to prevent choking, and notify a trusted adult. Do not give food, more alcohol, medication, or coffee.
Stay with the individual, keep them awake if possible, offer water if they can drink, and place them on their side or sitting up. Inform them calmly about what is happening and prevent choking until help arrives.
Do not feed the person, give them more alcohol, offer medication, provide coffee, ask them to walk it off, or put them in a shower. These actions can worsen the situation or increase risks.
Teachers can use interactive activities like having students create a storyboard with sections on overdose signs, getting help, and what to do while waiting. This helps students visualize scenarios and reinforces safe responses.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja