Romaanissa Sota, joka pelasti elämäni, on läsnä monia teemoja, symboleja ja motiiveja. Opiskelijat voivat tutkia niitä tunnistamalla muutaman ja luomalla kuvia ja kuvatekstejä, jotka kuvaavat esimerkkejä tekstistä. Opettajat voivat pyytää oppilaita tunnistamaan heidät yksilöllisesti tai antamaan heille “ kirjekuoritoiminnan ”, jossa heille annetaan yksi tai useampi seurattavaksi koko lukemisen ajan. Sitten opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka havainnollistaa esimerkkejä romaanin teemoista, symboleista ja motiiveista.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa toistuvat teemat, symbolit tai kuviot, jotka löytyvät elämästäni pelastaneesta sodasta. Havainnollista kukin symboli ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
Laadi selkeät suuntaviivat siviili- ja osallistavaa vuoropuhelua varten. Korosta empatian, aktiivisen kuuntelemisen ja tuomitsemisen välttämisen arvoa. Kannusta oppilaita välttämään yleistyksiä ja puhumaan omista kokemuksistaan tai mielipiteistään. Kehota oppilaita käyttämään kunnioittavaa kieltä ja yrittämään ymmärtää erilaisia näkökulmia ja mielipiteitä.
Keskustele ja määrittele väkivallan keskeisiä käsitteitä heti alussa (kuten fyysinen pahoinpitely, henkinen pahoinpitely, sanallinen pahoinpitely ja laiminlyönti). Varmista, että kaikki ovat tietoisia käsiteltävästä aiheesta. Opettajat voivat myös käydä keskustelua erilaisista pahoinpitelytyypeistä ja siitä, kuinka monta kertaa ne eivät ole ilmeisiä ja vaikeasti tunnistettavia.
Opettajat voivat ensin puhua Ada ja Jamie kokemasta pahoinpitelystä äitinsä käsissä ja järjestää keskustelun siitä, miten se vaikutti heidän elämäänsä. Esimerkiksi Adalle kehittyi itsetunto- ja luottamusongelmia hyväksikäytön jälkeen. Opettajat voivat keskustella hyväksikäytön vaikutuksista ja siitä, kuinka se voi muuttaa uhrien elämää, kuten kirjassa käsitellään.
Anna tietoja paikallisista organisaatioista, neuvontapuhelimista ja neuvontapalveluista, jotka ovat pahoinpideltyjen saatavilla. Ilmoita yhteystiedot yksityisesti. Kannusta oppilaita ymmärtämään muiden tilanteita ja pyydä aina apua, jos he tai joku heidän tuntemansa kokee minkäänlaista hyväksikäyttöä.
Adan lampijalka on keskeinen osa hänen identiteettiään ja konkreettinen esitys hänen kokemastaan traumasta emotionaalisella ja fyysisellä tasolla. Hän edustaa suurempaa polkuaan kohti itsenäisyyttä ja itsearvoa oppimalla kävelemään ja työskentelemällä kohti itsensä hyväksymistä. Vammaisuuden esittely ja Adan itsetunto-ongelmat rakentavat kerrontaa ja auttavat hänen hahmoaan kasvamaan ja kehittymään.
Vapauden teema on vallitseva erityisesti Adalle. Hän on fyysisesti ja emotionaalisesti vangittu romaanin alussa. Hän saavuttaa emotionaalisen vapautumisen, kun Susanin rakkaus ja tuki auttavat häntä, ja hän voittaa fyysisen vapauden oppiessaan kävelemään. Oppilaat voivat tarkastella kertomusta kokonaisvaltaisesti ymmärtääkseen tämän teeman ja Adan näkökulman vapauteen.