Yksi nykyaikaisen historian tutkimisen eduista on runsaasti todistajien kertomuksia ja ensisijaisia lähteitä, joita opiskelijat voivat käyttää ymmärtämään minkä tahansa historiallisen tapahtuman tai ajanjakson kontekstin. Se herättää myös historian elämään ja yhdistää opiskelijat tuona aikana asuneisiin ihmisiin.
Tätä toimintaa varten opiskelijat luovat aikajanan, joka keskittyy tapahtumaan todistaneiden henkilöiden toisessa maailmansodassa 1939–1941 tapahtuneeseen merkittävään tapahtumaan . Opettajat voivat määrätä tapahtumia tai antaa opiskelijoille mahdollisuuden valita tutkittavaksi tarkoitettu tapahtuma. Opiskelijoiden on kyettävä esittämään tapahtuman tarkka kronologia, ja heitä rohkaistaan olemaan mahdollisimman tarkkoja etsimällä kuukausi, päivä, tunti ja kenties jopa minuutti jokainen tapahtuma.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja, ja päivittää ohjeet vastaavasti.
Laajennettu toiminta
Tätä laajennettua toimintaa varten opiskelijoita tulisi rohkaista käyttämään vahvistustavan historiallista ajattelutaitoa tutkitun toiminnan tai tapahtuman kuvaamiseksi tarkasti. Jos opiskelijat kohtaavat eroavuudet kahdessa lähteessä, heidän tulee kuvata, mitkä ovat erot, ja väittää, mikä lähde on uskottavampi ja miksi. Kun he ovat analysoineet lähteidensä uskottavuuden, heidän tulisi jakaa luokan kanssa lähteet, jotka he pitivät uskottavimpina, ja ne, jotka he pitivät vähiten uskottavina, ja selittää niiden perusteet.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka keskittyy tapahtumaan toisessa maailmansodassa vuosina 1939–1941 silminnäkijöiden kertomusten perusteella.