Opiskelijat päättävät, mitä he pitävät tärkeinä osina tekstissä, ja luokittele ne tarinan alkuun, keskelle ja loppuun. Opiskelijat päättävät alusta, keskeltä ja lopulta auttavat heitä rikkomaan tekstiä ja helpottavat yhden tai kahden tärkeimmän tapahtuman valintaa. Opiskelija osaa suunnitella ideoitaan kumppanin kanssa tai yksilöllisesti ja päättää, mitkä tärkeimmät osat he haluavat lisätä kuvakäsikirjoitukseensa.
Yllä oleva kuvakäsikirjoitus näyttää yhden esimerkin alkuun, keskelle ja päähän, mutta voit asettaa opiskelijoille useita kehyksiä käytettäväksi riippuen opiskelijan kyvystä tai tekstin pituudesta.
Jänisellä on oltava keino ruokkia perhettään. Hän päättää huijata laiskan karhun. Hän haluaa kasvattaa kaikkia viljelykasveja ja kaikki Karhun täytyy tehdä, on päättää, haluaako hän kasvien yläosaa tai pohjaa.
Hare temppuja Bear useita kertoja. Bear valitsee voitonsa puoliskon, joten Hare kasvaa juureksia. Karhun jäljellä on kaikki juureksen vihannekset, hyödytön sato.
Karhu on kyllästynyt saamaan huijausta, joten hän päättää kasvattaa omia kasvejaan, jotta hän voi pitää kaikki osat. Hare ansaitsi tarpeeksi rahaa ostamaan maansa takaisin ja avaamaan vihannesten.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenvedon huiput ja pohjat.
Ohjaa oppilaita etsimään tarinasta suuria ideoita tai viestejä, kuten oikeudenmukaisuutta tai nokkeluutta. Esitä ohjaavia kysymyksiä lukemisen jälkeen auttaaksesi oppilaita miettimään, mitä hahmot ovat oppineet tai minkä opetuksen kirjoittaja halusi jakaa.
Aloita ryhmäkeskustelu kysymällä oppilailta, mitä he luulevat, mistä tarinassa todella on kyse. Kannusta oppilaita käyttämään todisteita tekstistä ja heidän tarinakartastaan tukemaan ajatuksiaan.
Tarjoa yksinkertainen taulukko rivineen 'Tapahtuma', 'Hahmon toiminta' ja 'Teema'. Pyydä oppilaita täyttämään se tarinan aikana, yhdistäen tietyt tapahtumat suurempaan teemaan.
Pyydä oppilaita liittymään tarinan teemoihin omien elämänsä tai näkemänsä asioiden kautta. Tämä auttaa heitä ymmärtämään, kuinka teemat voivat olla merkityksellisiä koulun ulkopuolella.
'Tops and Bottoms' on tarina Ketusta, joka huijaa Karhua antamalla hänelle arvokkaamman osan sadosta ovelasti valitsemalla, mikä osa kasveista hän saa. Useiden sadonkorjuujen aikana Kettu päihittää Karhun, opettaen oppitunnin kovasta työstä ja ovelasta ajattelusta.
Luodakseen storyboardin 'Tops and Bottoms'-tarinaan oppilaiden tulisi piirtää kolme kuvaa: yksi alusta, yksi keskeltä ja yksi lopusta. Kunkin kuvan alle heidän tulisi kirjoittaa lause, joka selittää, mitä siinä osassa tapahtuu.
Alussa Kettu ehdottaa Karhulle sopimusta sadon jakamisesta. Keskellä Kettu huijaa Karhua kasvattamalla satoa, jossa valittu osa on hyödytön Karhulle. Lopussa Karhu päättää kasvattaa omia satojaan, ja Kettu onnistuu suunnitelmassaan.
Tarinoiden jakaminen aloitukseen, keskikohtaan ja loppuun auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan rakennetta ja keskittymään tärkeimpiin tapahtumiin. Tämä tekee tarinoiden yhteenvetämisestä ja uudelleen kerronnasta helpompaa ja parantaa ymmärrystä.
Käytä visuaalisia apuvälineitä kuten storyboards, anna oppilaiden työskennellä pareittain ja ohjaa heitä tunnistamaan jokaisen tarinan osan avaintapahtumat. Säädä storyboard-kehyksiä oppilaiden kyvyn mukaan ja tarjoa lauseiden aloituksia lisätukea varten.