Toinen hyvä tapa sitouttaa opiskelijat on luomalla kuvakäsikirjoituksen joka käyttää sanastoa huiput ja pohjat varaa.
Tässä toiminnassa opiskelija osoittaa ymmärrystä sanastoa sanoja käyttäen lauseita ja vastaavat kuvat. Opiskelija voi saada aikaan sanaston sanoja, tai he voivat käyttää sanoja, jotka he ovat löytäneet kautta lukemisen tekstin. Lauseet ja kuvat vahvistaa ymmärrystä sanan ja asiayhteys että sitä käytettiin romaanissa.
Seuraavassa muutamia tapoja auttaa opiskelijoita löytämään merkitys sanaston sanoista he valitsevat:
Tässä on luettelo muutaman sanastosanat opeteta yleisesti tarina ja esimerkki visuaalisen sanastoa aluksella.
rikkaus
(N.) Runsaasti arvokasta omaisuutta tai rahaa
Esimerkki: ”Isä oli ollut kova työntekijä ja Smart Business karhun, ja hän oli antanut kaiken omaisuutensa pojalleen."
Murjottaa:
(N.) Vihainen tai pahantuulinen ilmaisun
Esimerkiksi: ”Bear katsoi kasaan ja scowled."
Sato:
(V./n.) Prosessi, tai aika kerätä viljelykasvien
Esimerkki: ”Kun se oli sadonkorjuun aika, Hare huusi, 'Herää, Bear! Saat topit ja saan pohjat. '"
Muut sanastosanat joita voitaisiin käyttää muun muassa:
Velka, voitto, liikekumppaneita, petetty, taitava, laiska, ja viljelykasvien
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoittaa oman ymmärrystä sanaston sanojen Topit ja luomalla visualisointeja.
Sovella sanastoharjoituksia vastaamaan kaikkien oppilaiden tarpeita, mukaan lukien englannin kielen oppijat ja ne, jotka tarvitsevat lisätukea. Differentointi auttaa jokaista oppilasta pääsemään käsiksi ja ymmärtämään uusia sanoja omassa tahdissaan ja omalla tasollaan.
Parita tai ryhmitä oppilaita niin, että he voivat tukea toistensa sanaston ymmärrystä. Sekoitetut kykyryhmät antavat vahvemmille lukijoille mahdollisuuden mallintaa strategioita, kun taas muut saavat varmuutta yhteistyön kautta.
Tarjoa lausuntolähtöjä ja sanavarastoja oppilaille, jotka tarvitsevat tukea. Nämä työkalut auttavat oppilaita luomaan täydellisiä, kontekstipitoisia lauseita harjoitellessaan uusia sanoja.
Käytä pelejä, manipulatiivisia välineitä tai liikuntaan perustuvia aktiviteetteja vahvistaaksesi sanaston merkitystä. Fyysinen aktiivisuus voi parantaa muistia ja tehdä oppimisesta hauskempaa kaikille oppilaille.
Käytä lähtöpassia, peukalo ylös/alas tai lyhyitä keskusteluja arvioidaksesi, kuinka hyvin oppilaat ymmärtävät sanaston. Useat, matalan paineen tarkastukset auttavat sinua säätämään opetusta heti niille, jotka tarvitsevat lisätukea.
Tops and Bottoms -sanastotunti on rakenteellinen aktiviteetti, jossa oppilaat tutustuvat ja ymmärtävät sanastoon kirjasta Tops and Bottoms kirjoittanut Janet Stevens. Oppilaat määrittelevät keskeiset termit, käyttävät niitä lauseissa ja kuvaavat niiden merkityksiä syventääkseen ymmärrystä.
Oppilaat voivat luoda visuaalisia sanastotauluja valitsemalla sanoja kirjasta Tops and Bottoms, löytämällä määritelmät, kirjoittamalla esimerkkilauseita ja piirtämällä tai valitsemalla kuvia, jotka edustavat kunkin sanan merkitystä. Tämä vahvistaa ymmärrystä sekä tekstin että kuvien avulla.
Tehokkaita strategioita ovat kontekstivihjeiden käyttö ympäröivistä lauseista, sanan osien (etuliitteet, suffiksit) analysointi, kuvavihjeiden etsiminen ja sanakirjan tai sanaston tarkistaminen. Nämä menetelmät tukevat oppilaita löytämään sanan merkityksen itsenäisesti.
Yleisiä sanastoja kirjasta Tops and Bottoms ovat rikkautta, katse, sato, velka, voitto, liikekumppanit, huijatuksi tuleminen, älykäs, laiska ja viljelmät. Nämä sanat ovat avain tarinan teemojen ja hahmojen ymmärtämiseen.
Opettajat voivat mukauttaa tätä aktiviteettia valitsemalla yksinkertaisempia sanoja ja lyhyempiä lauseita nuoremmille oppilaille tai rohkaisemalla syvempään analyysiin ja monimutkaisempiin piirroksiin vanhemmille oppilaille. Vaikeustason ja sanavalintojen säätäminen varmistaa, että oppitunti sopii erilaisille oppimistasoille.