"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Koillisen ilmasto vaihtelee vuodenaikana. Talvet ovat pitkiä, kylmiä ja lumisia, kun taas kesät ovat kosteita, kuumia ja aurinkoisia. Syksy on aika vuodesta, jolloin lehtien väri muuttuu ja sää viilenee, ja kevät on leuton sää ja kukkien kukinta. On todella hienoa kokea niin monenlaista säätä milloin tahansa! Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat 4 solun hämähäkkikartan, joka korostaa kunkin Koillis-alueen kauden .
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 4-soluinen kuvakäsikirjoitus, joka selittää jokaisen Koillis-kauden.
Opiskelijan ohjeet
Vaatimukset:
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Spider Kartat
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvakäsikirjoituksessa on vähintään kolme solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat ilmastoa tarkasti. | Kuvakäsikirjoituksessa on kaksi solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat ilmastoa tarkasti. | Yksi solu on oikein ja otsikko ja kuvaus ovat tarkkoja ja täydellisiä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Koillisen ilmasto vaihtelee vuodenaikana. Talvet ovat pitkiä, kylmiä ja lumisia, kun taas kesät ovat kosteita, kuumia ja aurinkoisia. Syksy on aika vuodesta, jolloin lehtien väri muuttuu ja sää viilenee, ja kevät on leuton sää ja kukkien kukinta. On todella hienoa kokea niin monenlaista säätä milloin tahansa! Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat 4 solun hämähäkkikartan, joka korostaa kunkin Koillis-alueen kauden .
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 4-soluinen kuvakäsikirjoitus, joka selittää jokaisen Koillis-kauden.
Opiskelijan ohjeet
Vaatimukset:
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Spider Kartat
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvakäsikirjoituksessa on vähintään kolme solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat ilmastoa tarkasti. | Kuvakäsikirjoituksessa on kaksi solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat ilmastoa tarkasti. | Yksi solu on oikein ja otsikko ja kuvaus ovat tarkkoja ja täydellisiä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Aloita oppitunti esittelemällä Koillisalue ja sen luonnonvarat. Selitä luonnonvarojen säilyttämisen ja ympäristönhoidon tärkeys tällä tietyllä alueella korostaen ainutlaatuisia haasteita ja mahdollisuuksia. Keskustele resurssien ehtymisen ja ympäristöongelmien mahdollisista vaikutuksista koilliseen.
Esittele koillisalueelle ominaisia luonnonvarojen suojeluun ja ympäristönhoitoon liittyviä keskeisiä käsitteitä. Sisällytä aiheita, kuten metsänhoito, kalastuksen suojelu ja kaupungistumisen vaikutukset ympäristöön. Käytä visuaalisia materiaaleja, tapaustutkimuksia ja interaktiivisia aktiviteetteja sitouttaaksesi opiskelijat ja auttamalla heitä ymmärtämään näiden käsitteiden merkitystä koillisessa.
Järjestä luokkahuonetoiminta, jossa oppilaat pohtivat ja keskustelevat kestävistä käytännöistä, jotka ovat tärkeitä Koillis-alueella. Esimerkkejä voisivat olla kestävät metsätalouden käytännöt Adirondack-vuorilla, pyrkimykset suojella kalastusta Atlantin valtamerellä tai aloitteet pilaantumisen torjumiseksi kaupunkialueilla. Kannustaa ryhmäkeskusteluja ja toteuttamiskelpoisten ideoiden kehittämistä. Pyydä jokaista ryhmää esittelemään kestävät käytäntönsä ja keskustelemaan siitä, kuinka he käsittelevät tiettyjä Koillis-alueiden luonnonvarojen suojelua ja ympäristönhoitoa koskevia kysymyksiä.
Anna opiskelijoille koillisaluetta koskeva ympäristönhoitoprojekti. Esimerkkejä voisivat olla alueen metsityssuunnitelman laatiminen, kestävän kalastuksen politiikan ehdottaminen tai yhteisöpohjaisen puhdistusaloitteen kehittäminen. Tarjoa ohjausta ja resursseja tutkimukseen ja projektisuunnitteluun keskittyen Koillisen ainutlaatuisiin haasteisiin. Kannusta oppilaita esittelemään projektinsa luokka- tai kouluyhteisölle ja korostamaan, kuinka heidän projektinsa edistävät luonnonvarojen suojelua ja ympäristönhoitoa Koillisosassa.
Interaktiiviset toiminnot kuvakäsikirjoituksessa ja työarkeissa voivat saada oppilaat ymmärtämään pääsiäistä. Harkitse tapaustutkimusten sisällyttämistä menneisiin pääsiäisen tapahtumiin ja rohkaise opiskelijoita seuraamaan kehitystä ja vaikutuksia toimitettujen tietojen avulla. Vuorovaikutteisten karttojen avulla opiskelijat voivat simuloida itäisen polun ja intensiteetin. Lisäksi ryhmäkeskustelut ja -keskustelut voivat auttaa oppilaita analysoimaan kirppulan muodostumiseen johtavia tekijöitä ja keskustelemaan niiden vaikutuksista alueen ilmastoon ja jokapäiväiseen elämään.
Kuvakäsikirjoitukset ja laskentataulukot voivat kuvata elävästi vuodenaikojen vaihtelua. Käytä ilmastokaavioita tai kaavioita, jotka näyttävät lämpötilan vaihtelut ympäri vuoden, eri väreillä jokaista vuodenaikaa edustavina. Sisällytä kuvia tai symboleja kausikohtaisista sääolosuhteista, kuten lumihiutaleita talvella ja lehtiä syksyllä. Merkitse akseleihin kuukaudet, jotta saat selkeän aikajanan. Kannusta oppilaita lisäämään henkilökohtaisia havaintoja vuodenaikojen muutoksista, jotta he ymmärtäisivät paremmin.
Voit tutkia Atlantin valtameren roolia koillis-ilmaston muovaamisessa sisällyttämällä karttoihin grafiikkaa, kuten nuolia, jotka osoittavat vallitsevia tuulikuvioita ja merivirtoja. Selitä, kuinka valtameri hillitsee äärimmäisiä lämpötiloja, mikä johtaa leudompiin talviin ja viileämpiin kesiin rannikon lähellä. Liitä mukaan kaavioita, jotka kuvaavat Golfvirran vaikutusta alueellisiin lämpötiloihin. Ota opiskelijat mukaan keskusteluihin ja kysymyksiin, jotka saavat heidät analysoimaan, kuinka Atlantin läheisyys vaikuttaa sääolosuhteisiin ja ilmastoon, mikä edistää tämän vaikutuksen syvempää ymmärtämistä. Nämä vastaukset auttavat sisällyttämään interaktiivisia aktiviteetteja, visuaalisia esityksiä ja analyyttisiä keskusteluja kuvakäsikirjoituksiin ja työarkkeihin, joilla opetetaan koillisalueen ilmastoa, mikä parantaa opiskelijoiden ymmärrystä monimutkaisista sääilmiöistä ja ilmastotekijöistä.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja